人教版五上《積累·運用八》教學設計

學習目標：

1、讀讀背背唐詩，瞭解中國傳統文化。

2、閱讀短文，理解文章內容。

3、聯繫生活實際進行口語交際。

4、把蒐集到的材料進行刪減後，抓住重點，寫家鄉的變化。

學習重點：

1.閱讀，理解文章內容。

2.提高學生處理信息的能力。

教學難點：

提高學生處理信息的能力。

學習時間：5課時

課前準備：整理收集到的信息。

學習過程：

　　第一課時

一、讀一讀、背一背古詩《終南望餘雪》。

1.自由讀，互相交流理解古詩。

2.練習背誦。

二、朗讀《霧凇》，理解內容。

請同學們用自己喜歡的學習方式自學：(個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學習方式;教師巡視課堂，或詢問、或指導、或鼓勵。)

1、學生圍繞問題自學短文，試着解決問題。

2、討論交流：

(1)說說作者是從那幾方面描寫霧凇的?

(2)你從中受到什麼啓發?

三、結合自己生活的實際，談談自己的看法。

　第二課時

口語交際

一、創設口語交際的情境

家鄉的山山水水養育了我們，根據你的調查，家鄉有了哪些變化，哪些變化給你留下了深刻的印象?

二、要求：

1、注意禮貌用語，敘述有順序、有重點。

2、語言簡單、明白、生動。

　　三、小組彙報

說：每組向全班彙報。

說說你印象最深的一兩個方面。

聽：同學們認真聽，不清楚的地方可以提問。

談：如何努力，將來建設可愛的家鄉。

四、總結：

表揚積極參與的同學。

　第三、四課時

運用搜集到的有關家鄉變化的資料寫作文。

一、指名讀題目要求，使學生初步瞭解作文內容。

二、讀題目要求，思考本次作文對我們提出了什麼要求?

1、充分利用學積累運用七時蒐集的有關資料。

2、在口語交際的基礎上進行刪減，按一定的順序、有重點地敘述。

3、內容要具體，語句要通順，不寫錯別字。

4、寫完後讀給別人聽，再自己修改。

二、學生作文，教師巡視指導。

　第五課時

作文講評：