人教版三年級下冊《積累·運用五》教學設計
一、教學目標
1、讀讀背背，記住5句名言。
2、讀懂短文內容，瞭解盤古開天地的神話故事。
3、培養學生的閱讀能力。
4、培養學生的朗誦能力，口頭表達能力，想象力。
二、教具準備：插圖
三、課時安排：3課時
第一課時
一、讀一讀，背一背
1、自由讀名句，自悟，每個句子寫的什麼?是什麼意思?
2、指讀名句，討論交流每句寫什麼，談理解。
(1)人要立下高遠的志向。
(2)人要立志，才能成就事業。
(3)要做到言行一致，纔是人崇高的美德。
(4)人死不可惜，但可貴的是在歷史上留名，光照後人。
二、閱讀短文
1、出示閱讀提示
(1)讀短文了，把短文的語句讀通順，讀流利。
(2)思考：天和地傳說中是怎麼樣創造出來的?盤古死後，他的身體都變成了什麼?讀了短文，你受到了什麼教育?(學生自讀)
2、檢查自學情況。(反饋)
(1)指讀短文，說說短文說了一件什麼事情。
(盤古開闢了天地，他獨自支撐天和地，最後累死了。)
(2)思考2題(學生回答，師生評議)
(受到的教育：學習盤古無私奉獻的精神。)
3、總結，擴展。
(1)說說從這個故事聯想到哪些人，哪些事?
(2)指名有感情的朗讀。
第二課時
一、導入新課
同學們都很喜歡古詩，我們從中獲取了很多知識，今天，我們開一個古詩朗誦會，在瞭解古詩內容的同時，從中領略古詩的韻律美。
二、明確要求
自讀“要求”，交流。明確：
2、評一評，看誰朗讀的最有感情。
三、組內朗讀交流，互相評議。
四、選出讀的最好的同學在班上交流
五、評一評：看誰朗讀的最有感情
第三課時(習作)
一、導入新課
今天，我們練習看圖想象寫故事。首先我們來看本次作文向我們提出了什麼要求?
二、瞭解作文要求
1、自讀課本“習作”的要求內容。想想：本次作文向我們提出了幾點要求?
2、集體交流
(1)觀察一、三副圖畫，想想圖畫之間有什麼聯繫?
(2)想象第二副圖畫內容該是什麼?把三幅圖畫連起來，編一個故事。
(3)按順序寫下來，語句要通順，不要寫錯別字。
三、指導“說作文”
1、學生按作文要求，自己觀察，想象。
2、交流
(1)組內交流
(2)全班交流。(師生評議)
四、寫作成文
把剛纔說的內容寫下來，注意修改和補充，使之符合作文要求。
五、作業
把作文改好抄在作文本上。
