人教版五年級下冊《積累·運用二》教學設計
第一課時
一、讀一讀，背一背
(一)要求：
1.讀對。提示：如查“假人之長以補其短”的“假”，字義字音。
2.讀懂。說說讀這些名句，懂得了什麼?
3.賞讀。說說你喜歡這些句子什麼?
(二)過程：
1.個人讀句、解句。
2.小組交流解句、賞句。
3.全班交流，展示成果。
點撥、引導、歸納參考：
A 讀懂——勸告人從小就要勤奮學習，否則老了後悔已晚;要堅持進步，不能停留;學習只有不斷提出疑問，纔能有收穫;要謙虛，要虛心向他人學習才能進步。總之都是講怎樣做人、怎樣學習的道理。
B 賞句——含義深刻，對人有益;語言精練，句式整齊;讀來朗朗上口。
4.個人背。
5.小組互背互評
6.全班齊背。
二、閱讀——鵬程萬里
(一)思考：
1.鵬是一種什麼樣的鳥，它爲什麼要飛向九萬里以外的地方，你是怎麼讀懂的?
2.說說“鵬程萬里”的意思(先不查工具書，結合課文理解以後再查工具書驗證)。
(二)過程
1.個人閱讀思考。
2.小組交流探討。
3.指名發言，全班交流。
點撥、指導、歸納參考：
(1)A鵬是由一條名叫鯤的特別大的魚變成的;它身體龐大，飛得特別高，特別遠。
B它志在千里，有遠大志向，要飛遍天下，瞭解世界。
C圍繞問題，掌握文章內容要點，聯繫上下文——概括歸納。
(2)結合短問理解“鵬程萬里”意思爲：有遠大志向和前程遠大。(查工具書驗證)
4.有感情地朗讀。
三、實踐活動
(一)讀“創辦班級圖書角“，回答”怎樣創辦班級圖書角?已經建立了圖書角的班級還有哪些工作要做?
(1)創辦：班委會號召;自願書;愛護書，包上皮;輪流擔任管理員;制定借閱制度;推薦新書，舉辦讀書心得交流活動。
(2)提高：總結班級圖書角工作，肯定成績，找到問題;制定措施改進工作，完善、提高。
(二)班委會落實這項工作。
四、鞏固練習
(一)將“讀一讀”，“背一背”抄在個人的“名言佳句本”上。
(二)交流自己抄錄的其他名言佳句。
第二、三課時
習作——我最後悔的一件事
一、閱讀例文“習作”
(一)提問：說說讀懂了什麼?用序號在書上標出來。
1.寫什麼樣的事——撒謊;和同學吵嘴，影響團結;錯怪、冤枉了別人……
2.怎麼寫這件事——把事情的經過寫具體;表達自己的真情實感。
(二)提問：舉學過的課文爲例子說說怎樣把事情的經過，把自己的真情實感寫具體。
要寫出事情的發生、發展、結果。不說空話“特別後悔”等，要描寫人物的動作、語言、心理活動、心情、表情、神態，描寫環境襯托。
(三)提問：在“怎樣寫”方面談談你的補充意見。
如，要強調祥略得當。祥寫：爲什麼後悔和怎麼後悔……
(四)小組交流：我寫什麼，我怎麼寫。
二、完成習作
