人教版五年級下冊《積累·運用五》教學設計

　　第一課時

　　一、讀一讀　背一背

(一)讀對(提示：“殉”查字典，讀xun不讀xun。字義：爲達到某種目的而犧牲性命)。

(二)讀懂：

1.這些詞語大多用來歌頌什麼英雄人物的，大多用於什麼情況?

2.在學過的課文和讀的文章中，觀看的影視節目中是怎樣運用這些詞語的?

3.理解。

(三)過程：

1.個人讀理解;小組交流;指名回答，全班交流。

2.背詞語。

(1)個人背;

(2)同桌同學互背。

　　二、閱讀——脣亡齒寒

(一)先讀文理解成語的意思，後查工具書驗證。

(二)討論：怎樣講好“脣亡齒寒”的故事。

參考：(1)嘴脣沒了，牙齒就會感到寒冷。比喻利害關係十分密切。多用於形容兩個鄰國間的關係。

(2)a 讀懂故事，有自己的感悟、體驗。

b 弄清並記住內容要點及先後順序。

c 既要結合原文又要用自己的語言表達。

d 講述要連貫，自然大方，最好繪聲繪色，有必要的表情動作。

(三)個人練習講。

(四)同桌同學互講互評。

(五)發動學生在全班講，全班鼓勵評議。

　　三、口語交際——發現朋友有了缺點，該怎麼辦

(1)閱讀理解：1.交際什麼內容?2.怎樣交際?

(2)小組交際，評議。

(3)全班交際，評議。

　　四、鞏固練習

把“讀一讀·背一背”詞語抄寫詞語本上。

　　第二、三課時

習作——建議書

　　一、讀“習作”、回答

(一)“習作”中提出可以針對什麼問題寫建議書;你打算針對什麼問題寫，爲什麼要提出自己的建議?

(1)周圍的環境被污染，社區購物不方便，供少年兒童活動場所太少。

(2)小商販亂設攤點做買賣，堵塞交通;網吧存在的問題;有人在學校附近劫小學生錢……

(3)我們是社會的小主人，協助政府治理首都環境，是我們的責任和義務。

(二)怎樣寫建議書呢?

1、建議書寫什麼內容?

2、建議書怎樣寫?

(1)內容：

a 存在問題;

b 說明產生的原因;

c 危害性;

d 解決問題的建議。

(2)寫法——書寫格式要正確

a 根據建議書的內容先寫上標題;

b 開頭頂格寫清楚，建議書是寫給誰的;

c 正文另起一行，開頭空兩格，寫反映存在的問題，說明產生的原因，造成的影響或危害，具體建議標明序號分條寫出;

d 另起一行寫上建議人的姓名和寫建議書的日期。

　　二、組內互說互評(圍繞下面提綱說)

1、向什麼部門反映情況?

2、反映什麼情況，提什麼建議?

(1)問題;

(2)產生的原因;

(3)影響和危害;

(4)分條提出建議