人教版四年級下冊《積累·運用六》教學設計

　　教學要求：

思想品德要求：學習格言警句，知道該如何做人、如何處事，要熱愛祖國;懂得在邀請別人時要誠心誠意。

知識要求：會讀、會背格言警句，理解其意思;學習短文《三顧茅廬》，理解短文內容。把自己最想告訴別人的事、快樂、夢想、美景寫成作文，要把意思寫具體，寫清楚。

能力要求：培養背誦格言警句的能力;能用自己的話說說“三顧茅廬”這個詞語的意思;向別人推薦好書，提高口頭表達能力;培養獨立選擇作文材料的能力。

重點難點：讀、背格言警句，理解意思;理解短文內容，明白故事說明的道理;能選擇一本好書，具體說出書好在哪兒，清楚明白地向同學介紹;作文不出題，選好材料要動腦筋，把作文寫具體，寫清楚，需要下功夫。

　教具準備：常規

教學時間：三課時

　　第一課時

　　一、 學習格言警句

1、 讀一讀，讀準字音

卑、炬

2、 理解意思(小組討論，全班交流)

寸寸河山寸寸金：河山像金子一樣寶貴，寸土寸金，不容侵犯。

位卑未敢忘憂國：地位雖然地下是普通百姓，但不能忘了爲國分憂，因爲都是國家的主人，有爲國分憂的責任。

天下興亡，匹夫有責：天下的興盛、滅亡，人人都有責任，都應爲國家的發展出力。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹：春蠶的絲直到死才吐盡，蠟炬的淚直到燃盡才能流乾。借指愛情的忠貞不渝，也指鞠躬盡瘁的獻身精神。

幹大事而惜身，見小利而忘命，非英雄也：做大事情的時候不肯出力，憐惜自己;而見到很小的好處就去拼命，這不是英雄好漢，告訴人們要正確對待事業與私利。

人故有一死，或有重於泰山，或輕於鴻毛：人都會死，有的人死得有意義，比泰山還重;有的人死得毫無意義，比鴻毛還輕。

3、 採用多種形式練習背誦

　　二、 閱讀短文

1、 自己讀短文，提出不懂的問題，同桌互相討論。

三顧茅廬：顧，看望;茅廬，草房。

三國鼎立：指三國的勢力對立(像鼎的三條腿)

2、 細讀課文，找出描寫劉備語言、動作、神態的詞句，從中你能體會到什麼?在書上批註。

先小組討論，再全班交流

3、 這則故事說明了什麼?

告訴我們邀請別人一定要誠心誠意。

4、 用自己的話說說成語的意思。

　　第二課時

　　一、 明確要求

　　二、 課前準備

1、 選擇自己準備推薦的好書

2、 想想這本書好在哪兒，應該如何向別人介紹。

　　三、 小組推薦

在小組內互相推薦好書，選出說得好的同學。

　　四、 全班交流

書的種類最好要多樣化

　　五、 大家評議

　　六、 表揚優秀學生

　　第三課時

　　一、 寫作指導

1、 選擇好寫作材料，是寫好這次作文的第一步。這次作文不出題目，不規定內容範圍，爲我們提供了廣闊的選材空間。也就是說，你心中想表達什麼就寫什麼，用我手寫我心。只要是你認爲可以說的，就可以敞開心扉盡情的說。

2、 把意思寫清楚、具體是寫好作文的關鍵。不論寫人、記事，還是寫景、狀物，或者寫自己的理想、心裏話等等，都要把自己要告訴別人的寫具體，寫清楚。寫人要抓住言、行、神態、心理等，突出人物的品質;寫事要寫清楚六要素，事情的經過要寫清楚具體，回憶我們學習過的知識寫好作文。

3、 動手作文