《積累·運用六》教學設計

學習目標：

1、讀讀背背，積累人際交往中常用的詞語。

2、閱讀短文，理解內容，從故事中受到啓發。

3、聯繫生活實際進行口語交際。

4、寫作，喚起學生對未來的憧憬和嚮往，培養學生的想象力和創造力。

學習重點：

閱讀，理解文章內容。

學習難點：

培養學生口語表達能力、想象力和創造力。

課時安排：5課時

課前準備：實踐活動，購物講價。

學習過程：

　　第一課時

一、讀一讀、背一背16個詞語。

二、朗讀《此地無銀三百兩》，理解內容。

請同學們用自己喜歡的學習方式自學：

個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學習方式;教師巡視課堂，或詢問、或指導、或鼓勵。

1、學生圍繞問題自學短文，試着解決問題。

2、討論交流：

(1)從哪些地方可以看出張三和王二自作聰明?

(2)你從中受到什麼啓發?

三、結合自己生活的實際，談談自己的看法。

　第二課時

一、創設口語交際的情境

二、要求：

1、注意禮貌用語;年齡特點。

2、語言簡單、明白、生動。

三、學生自由結合，扮演顧客和售貨員，練習購物講價。

四、小組彙報

說：每組向全班彙報。

說說你在購物時的好的經驗及上當受騙的例子。

聽：同學們認真聽，不清楚的地方可以提問。

五、總結：

表揚積極參與和有創見的同學，有機會進行一次實踐活動。

　　第三、四課時

通過想象，以《未來的——》爲題，寫一篇習作。

一、指名讀題目要求，使學生初步瞭解作文內容。

二、讀題目要求，思考本次作文對我們提出了什麼要求?

1、充分發揮想象力。

2、內容富有創造性，新奇而有趣。

3、內容要具體，語句要通順，不寫錯別字。

4、自由交流，說說自己準備寫什麼，怎樣寫。

三、學生作文，教師巡視

四、個別面批，指導差生

五、學生交流作文，修改作文

學生交流作文，互相學習、批改。

　第五課時

作文講評：