人教版四年級下冊《積累·運用四》教學設計

　　教學要求：

思想品德要求：閱讀短文,知道世界上的事情是很複雜的,不要只看到一點就下結論,處理事情不要簡單化,要多動腦子,全面看問題;熱情的把自己的本領、竅門和大家交流。

　　知識要求：讀一讀、背一背描寫人物的成語。閱讀短文，理解短文的主要內容，體會短文的主要內容，體會短文包含的人生哲理;學習寫梗概，知道他是讀書筆記的一種形勢。

能力要求：認真閱讀短文，理解短文最後一段話的意思;練習口語交際，提高表達能力;練習寫梗概，培養自己的分析、概括能力。

重點難點：理解、背誦成語的意思;認真閱讀，理解短文的內容。學習寫梗概;理解短文中含義深刻的句子;寫出符合要求的梗概;口語交際做到語言通順，條理清楚，簡單明瞭。

教具準備：常規

教學時間：三課時

　　第一課時

　　一、 學習成語

1、 自己讀成語。

2、 小組內討論成語的意思。

3、 出示詞語，請學生說意思。

4、 背一背。(個人背、小組背、全班背)

　　二、 閱讀短文

1、 自由讀短文，弄清短文的意思。

2、 理解詞語的意思。

3、 細讀短文，想想短文講了幾件什麼事?

4、 短文《一堂生物課的啓示》林巧稚從中得到什麼啓發?

5、 聯繫生活談體會。

　　第二課時

　　一、 讀讀《教你學一招》

1、 這次口語交際的內容是什麼?

要求大家把自己拿手的本領或者掌握的小竅門和別人交流，達到互相啓發，互相學習的目的。

2、 這次口語交際的要求是什麼?

三方面要求：(1)介紹你這一招怎麼好，再告訴別人怎麼做，還應清楚的解答同學提出的疑問。(2)介紹時要語言通順，一步一步按順序說清楚，說話速度要合適，聲音要洪亮。(3)可以邊說邊演示。

　　二、在個人準備的基礎上，先在小組內演練

　　三、在全班介紹

　　四、大家評議，表揚優秀者

　　第三課時

　　一、 寫作指導

1、 什麼是梗概?寫梗概有什麼好處?

梗概就是簡略的內容。一本書的簡略內容，就是一本書的梗概，寫梗概能幫助我們記住文章的主要內容，培養自己的分析、概括能力。

2、 怎樣寫梗概?

a、認真閱讀原文，理解原文的內容，能抓住原文介紹的主要內容，去掉修飾的詞語和細緻描寫的內容。

b、能把原文中的重點內容用簡潔的語言敘述出來。

c、寫好後認真讀一讀，看看寫好的梗概內容是否完整，語言是否通順、連貫。

3、 例文參考，分析。

4、 當堂作文。

教師巡視指導，解答有關文題。