人教版四年級下冊《積累·運用三》教學設計
第一課時
教學目標：
1.讀讀背背三副對聯。
2.閱讀《蛙》。
教學過程：
一、讀讀背背
1.熟讀對聯，瞭解大意。
2.引導學生背誦。
3.與同學交流自己喜歡的對聯，共同欣賞。
二、閱讀
1.獨立閱讀，根據文後的思考題，抓住重點句段，理解課文內容，運用“從內容中體會思想”的方法，體會作者表達的思想感情。
2.全班交流。
3.反覆品讀，感興趣的部分熟讀、記憶。
4.學生聯繫已有的經驗，談談自己對蛙的瞭解，與自然學科溝通，由課內向課外拓展延伸。
第二、三課時
教學目標：
完成習作——自己喜歡的一個小動物
教學過程：
一、訓練要求
1.選擇自己喜歡的一個小動物，可以寫它的外形、脾氣等特點。也可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習性，還可以寫你和它之間發生的事情。
2.按一定的順序寫。
3.要寫出對小動物的喜愛之情。
4.寫完後，要多讀幾遍，進行認真修改。
二、訓練準備
1.仔細觀察自己喜歡的一個小動物，必要時可以做觀察記錄。
2.召開“我愛小動物”交流會，同學們分別介紹自己喜歡的小動物。
三、訓練步驟
(一)激趣導入
同學們，你們喜歡小動物嗎?你喜歡哪些小動物?哪些同學還飼養過小動物?
各種各樣的小動物，它們都有哪些可愛之處呢?
(二)生生之間交流觀察體驗和感受。
1.小組內交流。
2.找幾名飼養過小動物的同學來介紹自己喜歡的小動物。
(三)明確本次習作要求
1.師述：同學們想不想把自己喜歡的小動物介紹給大家?
2.指讀習作要求
3.生交流對習作要求的理解。
(要點：①寫自己喜歡的一個小動物。②可以寫它的外形、脾氣特點，可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習性，可以寫你和它之間所發生的事情。③按一定的順序安排好要寫的內容。④寫完後要認真修改。)
(四)習作指導
1.明確習作範圍
這次寫小動物，在內容上沒有限制，它的外形、脾氣、生活習性及你和它之間發生的事情等都可以作爲這次習作的材料。
2.指導怎樣寫。
(1)寫外形要按一定的順序，抓住特點，突出“美”。
(2)寫生活習性，要重點寫它的活動，表現出動態美，突出“趣”。
(3)寫你和它之間發生的事情，要選擇能反映你和動物之間的那種真情的事例。
(4)抓住小動物最惹人喜愛的幾方面，把內容寫具體，切不可貪多，面面俱到。
(5)把小動物當作自己的朋友，從“趣”“美”落筆，表達出對它的喜愛之情。
3.從讀悟寫
讀《貓》一文，想一想文中的哪些地方值得我們學習。
4.生結合本次習作要求談自己的感受。
(五)激情練寫
動物是我們人類的朋友，相信通過今天的習作，同學們會更加喜歡小動物，更加愛護小動物，讓我們的生活變得更加美好。
第四課時
教學目標：
動手辦手抄報，在實踐活動中培養學生收集處理信息的能力，養成認真負責的態度和習慣。
教學過程：
一、準備
1.制定活動計劃。可以分小組，也可以個人活動。
2.指導學生收集編寫手抄報的資料、信息，可以到圖書館、可以上網查詢，可以從報刊雜誌、電視、廣播、電影中得到有關信息，還可以通過調查、訪問得到資料。
二、製作
1.指導學生確定內容，設計版面，分工製作，認真校對，培養學生認真負責、一絲不苟的工作態度。
2.教師可提供幾份有特色的手抄報作示範，幫助學生明確規格要求，要激發學生創造力，引導學生大膽實踐，認真製作。
3.在製作過程中，教師要巡視指導，及時發現典型，推薦觀摩，互相交流。
三、評議
1.舉辦手抄報展評會，組織學生評議。
2.頒發各類獎項。
四、延伸
推薦獲獎的小報，張貼在校園宣傳欄裏，全校展示交流。
