《月亮之謎》教學設計

　　【教材說明】

《月球之謎》是新課程標準小學三年級語文下冊的一篇科普性的文章。文章短小精悍，蘊含了豐富的科學知識，可讀性強，趣味性強。學生通過對這麼主題活動的探究，進一步瞭解有關月球的知識，培養學生學科學、愛科學的興趣以及積極探索的精神。

　　【教學目標】

1、有感情的朗讀課文，通過網絡自主學習，認識月球，瞭解月球，討論月球未解之謎。

2、培養學生熱愛科學的興趣和探索精神。

　　【課前準備】

1、教師準備：

分組卡片、主題網站、月光奏鳴曲、春江花月夜。

2、學生準備：

概念圖作品、站、幻想畫、神話傳說。

　　【教學時間】

40分鐘。

　　【教學過程】

　　一、創設情境，導入新課

月亮自古以來，就於人們結下了不解之緣，它尤其受詩人們的鐘愛。那皎潔的月光，富有變化的月形，激起了詩人們多少懷念與感慨，同學們知道哪些關於月亮的詩歌?

(師生背誦有關月亮的詩詞)

月亮在詩人們的描繪下是如此的美好，課前大家針對自己不同的特長和興趣分小組展開的對月球的探索，現在就來看看我們的成果。(分別展示概念圖、站、幻想畫和神話傳說)我真爲大家的聰明智慧所歎服!

　　二、學習課文，解疑問答

1、自讀課文：

現在就讓我們登上月球，去看看那是個怎樣的世界!打開課本大聲朗讀，讀準字音，讀通句子。

2、指名讀，邊讀邊思考，你讀懂了什麼?還有什麼疑惑?

3、小組活動：

寫出人類探索月球未解之謎。教師準備紅、黃、綠、藍、紫、橙六色卡片四套，分別寫有1、2、3、4、5、6。由學生隨機抽取，按照數字相同的規律做在一組，每組發給1張白紙，然後按照順時針依次傳給其他同學，在規定的時間內，提出儘量多的問題，最後一名同學彙報，比賽哪個小組獲勝。

4、總結表達，讀懂了什麼，講述疑惑，

　　三、網絡探究，自主學習

地球是人類的搖籃，但人類不會永遠生活在搖籃裏。人類選擇走出地球，那麼第一站就自然而然的選擇了離我們最近的“未知”土地──月球。可能許多年後回首人類登月的歷史，我們會覺得我們現在所取得的成績很微薄，但是對人類進步卻產生了深遠的影響，正如一位踏上月球的人所講：“雖然這只是我的一小步，卻是人類的一大步!”讓我們一起登入主題網站，看看月球究竟是一個怎樣的世界?請特別關注人們探索月球之謎的歷程。

　　四、高智慧學習，小組討論

結合實例，從古至今，人類一直孜孜不倦的探索着宇宙星空的奧祕，不僅僅是月球，還有火星，銀河系等等，爲什麼會出現哥倫比亞事件?爲什麼今年美國對於火星的探索遇到困難的新聞牽動了全世界的關注?我們知道就是因爲這樣一種探索的精神使得今天的科學技術不斷髮展和進步，那麼科學進步的含義僅此而已嗎?提出不完整的等式，科學進步=犧牲+探索+…+…+…+…啓發學生思考，小組討論填寫不等式。說出相應的理由

小組活動：按照形狀相同的規律劃分小組，小組討論填寫等式，然後按照顏色分組到別的小組討論，瞭解別人的想法，最後回到自己的小組，修改本組的觀點，紅色留下負責解釋本組的想法，全班彙報交流。

　　五、課堂小結

假如30年後你登上了月球，你準備去做什麼?