小學課文《撈月亮》教案設計

教學要求

1、學會本課11個生字。

2、正確、流利、有感情的感情的朗讀課文。

3、懂得遇事不動腦筋，盲目跟着去做，容易做出傻事的道理。

　　教學重點

學會本課生字。懂得課文說明的道理。感情的朗讀課文。

教學準備

1、生字卡片。

2、投影片或多媒體課件：1、猴子看見月亮的影子後在井邊叫嚷;

2、一隻猴子接一隻猴子倒掛着撈月亮。

3、朗讀錄音帶。

4、猴子頭飾多個。

　教學時間

2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、談話引入學新課

同學們都知道，月亮在天上。可是有那麼一羣猴子，卻從井裏撈月亮，

這是怎麼回事呢?讓我們一起來讀一讀這篇有趣的童話故事吧。

　　二、自讀課文

要求：1、讀通課文。

2、畫出生字，讀準字音。

　三、檢查自學情況

1、出示生字卡片，齊讀、開火車讀。

2、鼓勵學生用自己熟悉的方法記憶字形。

3、學生反覆讀字生字。

4、用抽讀的方法檢查學生是不是把課文讀通了。

四、書寫生字

個別指導“猴”“倒”“腳”“接”。

　五、學生練寫，教師巡迴指導

　　六、課堂完成課後練習第2題

　第二課時

　　一、複習本課生字

二、朗讀課文，提出問題

　　1、把學生提出的問題分類集中起來，圍繞幾個主要問題分成學習小組合作學習，教師和學生共同學習。

2、解答小組裏未解決的問題。

　三、練習有感情的朗讀課文

引導學生想象猴子的神態、動作、和心情，藉助插圖體會。

指導重點句子。月亮/好好/掛在/上呢!

　　四、擴展想象，分組交流

1、聽到老猴子說月亮還好好掛在天上了，下面那些倒掛的猴子有什麼反應，後來他們怎麼做的，怎麼說的。

2、許多年後，那隻小猴子已經成老猴子了，當它的兒孫們一道坐在井邊面對那輪明月時，它會怎麼說，怎麼做。

3、教師從學生的發言中歸納出本課要讓學生懂得的道理。

五、完成課後練習第3題、第4題