《月亮灣》課堂教學設計--香香小語
《月亮灣》教學設計
[教學要求]
1。學會本課8個生字，理解詞語意思。
2。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3。欣賞月亮灣的美麗景色，接受美育薰陶。
[教學準備]
圖片、生字卡片
[教學時間]
三課時。
第一課時 （友情提醒：查找本課更多資料，請在站內搜索題目）
一、導人新課
小朋友們，春季裏，大自然景色美麗，生機勃勃，農村風景更加
迷人。今天我們要學的一篇課文，就是描寫春天農村美景的。
二、揭示課題，結合學習生字，解題
1．板書課題：月亮灣
出示生字卡片：灣w6n，前鼻音，韻母是an，不是ang。(領讀
兩遍)這是左右結構的字，左部是三點水，右部是彎曲的彎。
灣的意思本是指水流彎曲的地方，在這裏，課題月亮灣是一
個村子的名字。(書空記字形)
2．齊讀課題：月亮灣。
三、初讀指導
1．出示掛圖，指導觀察畫面。
(1)圖上畫的是哪個村子?村裏的房子怎麼樣?
(2)村前的小河怎麼樣?河上有什麼?河裏有什麼?河岸上
的桃樹怎麼樣?河那邊的農田怎麼樣?
(3)村後山上怎麼樣?
(4)天空中有什麼?
(5)小結：這是一幅社會主義新農村的畫面，月亮灣這篇課文
主要就是寫這個圖景的。
2．教師範讀課文。
3．給每個自然段寫上序號後逐段讀課文畫出不理解的詞語。
4．學習生字詞。
(1)會讀田字格里的生字，特別注意讀準平舌音、翹舌音、前
鼻音、後鼻音和三拼音節。
(2)聯繫上下文，理解山坡、月牙、繞着、栽着、河岸、石橋、緩緩地、清清的這些詞語的意思。
(3)讀順課文。
5．檢查自學效果。
(1)出示生字詞：
繞 朝霞
倒映 河岸 緩緩 石橋
(2)指名讀，引導學生讀準加點字的平翹舌音、前後鼻音和三
拼音節。
(3)瞭解詞語掌握情況。
山坡：(指圖講解)山頂和平地之間的傾斜面。
月牙：指彎曲的月兒形狀。
繞着：圍着彎轉。
緩緩地：慢慢地。
倒映：指水中出現岸上事物顛倒相反的影子。
(4)抽讀字詞卡片。
(5)指名試讀課文、齊讀課文。
四、描紅指導
1．提示注意點。
坡：左右結構。左部提土旁和右部皮''的寫法同前，全字左窄右寬，左短右長。
映：左右結構。左部日字旁寫法同前；右部央''的中橫要長，撇、捺舒展，保持右部穩定，全字左窄右寬。
繞：左右結構。左部絞絲旁寫法同前；右部堯寫法同
曉宇右部。注意右上無點。
朝：左右結構。左部下面的十其橫畫左伸右縮以讓右；右
部月體形宜瘦。全字左寬右窄。
灣：左部三點水寫法同前；右部上面的*宜寫得寬扁，
下部的弓上收下放，其中兩折和一豎均略向左斜，以求斜
中取正，使右部平穩。
緩：左右結構。左部絞絲旁寫法同前，右部寫法同暖字
的右部，全字左窄右寬。 。
2．學生練習描紅。
五、佈置作業
1．讀課文三遍。
2．讀抄詞語(見文後練習3)，每個抄兩遍。
第二課時
一、檢查複習
1．指名讀課文。
2．默寫詞語(見文後練習3)。
二、細讀課文
1．第1自然段。
(1)指名讀。
(2)這一自然段只有一句話，說了什麼?(這句話是說我
家鄉月亮灣是個美麗的村子)
(3)想一想，這句話該怎麼讀。(該讀出自豪的語氣來)
(4)齊讀第1自然段。
2．第2自然段。
(1)指名讀。
(2)這一自然段有幾個句子?(六句)第一句寫了什麼(村前
有條小河，河上有石橋)?月牙一樣的小河這樣寫有什麼作用?
(用來點題，表示月亮灣得名的由來)
(3)第二、三兩句寫了什麼?(學生答)
比較下面兩句話：
[河水倒映着青山、綠樹和小橋。
[清清的河水倒映着青山、綠樹和小橋。
誰能說說這兩句話有什麼不同?哪一句好?好在哪裏?(第
二句比第一句多了一個清清的，它比第一句好，因爲它說得具
體，能顯示出河中的倒影更清晰，色彩更鮮明)請齊讀這兩句體會
一下。
(4)第四、五兩句寫了什麼?(學生答)燦爛的朝霞是什麼
意思?(朝霞就是早晨天空的雲霞，燦爛是鮮亮的意思，燦爛的
朝霞是指早晨太陽出來時被陽光染得通紅鮮亮的雲)你說得很
好!那麼一片表示什麼意思呢?(一片是表示從較大區域劃分
出來的較小的一塊)對，下面課文中還用了兩次一片，也是這個
意思。請齊讀四、五兩句。
(5)第六句說了什麼?(學生答)
比較下面這兩句話：
[過了石橋，是一片農田。
[過了石橋，是一片綠油油的農田。
誰能說說這兩句話有什麼不同?哪一句好?好在哪裏(第二
句比第一句多了一個綠油油的，它比第一句好，因爲它顯示了
農田的具體色彩，第一句缺少這個意思)?請齊讀這兩句體會一
下。
(6)教師板書重點詞語，學生邊看板書，邊想象月亮灣村前的
圖景。(板書格式附後)
／7、i《F7；寸一白4b陪 ／個們帶i耳日直踏姑古打縣負乍人烊9
(景色很美)那麼這一自然段該帶着什麼樣的心情來讀?(該帶着
欣賞的心情來讀)
(8)齊讀第2自然段。
3．第3自然段。
(1)指名讀。
(2)這一自然段也只有一句話，寫了什麼?(村後是山，山坡
上有茶樹)
(3)提示：這一自然段寫得簡略，但是它給整個畫面繪上了背
景色彩，卻是不可少的，山是綠色的，茶樹也是綠色的，整個畫面就
顯得富有生機了。
(4)齊讀第3自然段。
4．第4自然段。
(1)指名讀。
： (2)這一自然段兩句話寫了什麼?(讚美月亮灣真美，表達
[ 我愛家鄉的感情)作者表達強烈感情時用了哪些詞語和哪種標
(3)這兩個感嘆號所表達的意思完全相同嗎?(不，第一句
後面的感嘆號表示讚歎；第二句後面的感嘆號表示熱愛)那麼這
兩個感嘆句該怎麼讀?自答：前一句中的真美啊這個詞要讀得
重，音調要低，語氣延長，表示讚美之情；後一句讀時音調高揚，語
速要慢，表示自豪之情。請齊讀第4自然段。
三、總結課文
這篇課文描寫了月亮灣村前村後的美麗景色，表達了作者熱
愛家鄉的真摯感情。
四、佈置作業
練習正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
第三課時
一、檢查複習
指名三人朗讀課文，要求讀得正確、流利而有感情。
二、複述課文
1．揭示板書內容，結合看書上插圖，練習用自己的話進行復
述。
2．指名兩人複述課文。
三、背誦練習
1．放錄音。
2．板書引背。
3．分兩個大組，一組背，另一組聽，再交換一次。
4．各人輕聲背誦。
5．全班齊背。
6．指名背誦。
四、書面作業
1．辨別形近字，並組成詞語。
2．在括號裏填上合適的詞語。
( )的農田 ( )的河水
( )的村子 ( )的桃花
( )的小河 ( )的朝霞
一( )小河 一( )魚兒
一( )石橋 一( )茶樹
