小學生課文《撈月亮》優秀教案大綱

　教學要求

1、學會本課11個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、懂得遇事不動腦筋，盲目跟着去做，容易做出傻事的道理。

　教學重點

學會本課生字。懂得課文說明的道理。有感情地朗讀課文。

　課前準備

1、生字卡片。

2、投影片或多媒體課件：(1)猴子看見月亮的影子後在井邊叫嚷;(2)一隻猴子接一隻猴子倒掛着撈月亮。

3、朗讀錄音帶。

4、猴子的頭飾多個。

　教學時間

2課時

　教學過程

　　第一課時

　　教學內容

初讀課文、教學生字

　　一、談話引入學習新課

同學們都有知道，月亮在天上。可是有那麼一羣猴子，卻從井裏撈月亮，這是怎麼回事呢?讓我們一起來讀一讀這篇有趣的童話吧。

　二、自讀課文

要求：1、讀通課文。

2、畫出生字，讀準字音。

　三、檢查自學情況

1、出示生字卡片，齊讀、開火車讀、指名讀。注意檢查下面字的讀音：

“撈、另”的聲母是邊音，“另”還是後鼻韻母;

“咱”是平舌音，讀“z n”，不能讀翹舌音，或“z ”;

“伸”前鼻韻母，翹舌音;

“碰”是後鼻音。不要讀成“p ng”

“喘”讀翹舌音“chu n”。不要讀成“chu i”。

2、鼓勵學生用自己熟悉的方法記憶生字。

如“撈、咱、倒、另”，可讓學生用學過的熟字加偏旁的方法識記字形。

3、學生反覆讀記生字。

4、用抽讀的方法檢查學生是不是把課文讀通了。

　四、書寫生字

重點指導下面的字：

猴：左右結構，左邊是反犬旁，右邊是時候的“候”字少中間一豎。左右要寫緊湊些。最後一筆是“捺”，不是“點”。

倒：左中右三部分要寫緊湊、勻稱，“亻”和“刂”都比中間部分長，中間部分的下面是“”不是“土”。

腳：中間的.“去”高於兩旁，“卩”在幾乎全字二分之一處起筆。

接：右下的“女”寫大些，托住上方的“立”。

　五、學生練寫，教師巡視指導

　　六、課堂完成課後練習第2題

　第二課時

　　教學內容

學習課文、擴展練習

　一、複習本課生字

　　二、朗讀課文，提出問題

1、把學生提出的問題分類集中起來，圍繞幾個主要問題分成學習小組合作學習，教師與學生共同學習。

2、解答小組裏未能解決的問題。

　　三、練習有感情地朗讀課文

重點指導四個“糟啦，糟啦!月亮掉在井裏啦!”可引導學生想象猴子看到井裏的月亮那着急的神態、動作和心情，可藉助插圖體會。前兩個“糟啦”連接緊一些，第二、三個“啦”字的聲音稍拖長，突出喊叫時的着急。

最後一段老猴子說的話，應表現出喘着氣、很累的樣子。第一個“不用撈了”後面是逗號，但根據內容及語氣表達的需要，停頓時間可稍長一點，表現出老猴子喘着氣說話的樣子。後一句可這樣停頓：月亮/好好地/掛在天上呢!

　四、擴展想象，分組交流

1、聽到老猴子說月亮還好好地掛在天上時，下面那些倒掛着的猴子有什麼瓜，後來它們是怎麼做的，怎麼說的。

2、許多年後，那隻小猴子已經成了老猴子了。當它和兒孫們一道坐在井邊面對那輪明月時，它會怎樣說，怎樣做。

3、教師從學生的發言中歸納出本課要讓學生懂得的道理。

五、完成課後練習第3題、第4題

　　六、課堂訂正