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陶淵明喜愛山水，不慕榮利，爲了養家，做過祭酒、參軍等小官。41歲時任彭澤令，僅80余天，以“不爲五斗米折腰”爲由離職，從此過着“躬耕自資”的隱居生活，直到去世。著有《陶淵明集》。陶淵明的桃花源記賞析[篇一]偉大的中國文豪......

陶淵明先生的桃花源記描述了一個安靜平和的世外桃源，以下是小編整理的桃花源記原文及譯文註釋，歡迎參考閱讀!原文晉太元中，武陵人捕魚爲業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之......

原文晉太元中，武陵人捕魚爲業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾(jiā)岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍(shě)船，從口入。初極狹，才通人。復行......

一、教材分析(一)課文所處的地位及聯繫語文出版社編寫的九年義務教育中學語文教材七年級、八年級(上)對淺易文言文已有了一定量的編寫。通過三冊的學習，學生對文言文有一定的學習基礎，有必要讓學生更深入地去學習、掌握......

各位評委、老師：大家好!今天我說課的內容是八年級上冊的文言文《桃花源記》，我將從說教材、說教法、說學法，說教學過程、說板書設計五個方面進行說課。我們這次優質大賽的主題是“高效課堂”。何爲高效課堂?高效課堂就是......

謎題：Notenough（打七字《桃花源記》一句）謎底：不足爲外人道也......

《桃花源記》是東晉文人陶淵明的代表作之一，是《桃花源詩》的序言，選自《陶淵明集》。於永初二年(421年)作，文章描繪了一個沒有階級，沒有剝削，自給自足，人人自得其樂的社會，是當時黑暗社會的鮮明對照，是作者與世人所向往的一......

分類：八年級上傳者：編輯更新時間：2017-09-1215:07:25文件大小：1.35MB課件格式：ppt晉太元中，武陵人捕魚爲業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一......

《桃花源記》是東晉文人陶淵明的代表作之一，是《桃花源詩》的序言，選自《陶淵明集》。下面給大家蒐集整理了《桃花源記》作品賞析，希望對大家有所幫助!c原文晉太元中，武陵人捕魚爲業。緣溪行(xíng)，忘路之遠近。忽逢桃花......

作爲一名人民教師，時常要開展說課稿準備工作，編寫說課稿是提高業務素質的有效途徑。說課稿應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家收集的《桃花源記》的優秀說課稿，歡迎大家分享。《桃花源記》的優秀說課稿1（一)、教材的地位、作用......

譯文及註釋譯文東晉太元年間，武陵有個人以打漁爲生。(一天)他沿着溪水划船，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃林，在小溪兩岸幾百步之內，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜。漁人對此感到十分詫異。便繼續往前......

教學目標：1.朗讀、背誦課文。2.理解積累一些文言實詞。3.認識作者通過描寫“世外桃源"所表達的不滿黑暗現實，追求理想社會的思想感情。教學重點：(1)朗讀、背誦文言文。(2)理解積累一些文言實詞。(3)把握文章的敘事線索。......

謎題：請公證員陳述（打《桃花源記》一句）謎底：此中人語云再來一題......

一、說教材１、《課標》的要求：全日制義務教育《語文課程標準》（實驗稿）對閱讀能力提出這樣的要求“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啓示。”“根據文學作品形象性、情......

桃花源記教學目的1．朗讀、背誦文育課文。2．理解積累一些文言實詞。3．認識作者通過描寫“世外桃源＂所表達的不滿黑暗現實，追求理想社會的思想感情。重點、難點重點：（1）朗讀、背誦文言文。（2）理解積累一些文言實詞。（3）理解文章的敘......

一、教學目標知識與能力：1．指導學生準確、流利、有感情地朗讀課文。2．引導學生理解文章字詞與基本內容。3．對文章所寫社會現實與社會生活有所瞭解。過程與方法：1．小組合作探究，班級讀、評、講、議。2．提高讀懂淺易文言文的能......

字詞詳解太元：東晉孝武帝司馬曜(yào)的年號(376～396)。世外桃源：指一種空想的脫離現實鬥爭的美好世界。世外桃源是一個人間生活理想境界的代名詞，相當於西方的極樂世界或者天堂。千百年來，完美主義者無不苦苦追尋、刻意營......

讀完一本名著以後，相信大家都增長了不少見聞，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。但是讀後感有什麼要求呢？下面是小編爲大家收集的《桃花源記》的讀後感範文（精選13篇），僅供參考，大家一起來看看吧。《桃花源記》的讀後感1與......

導語：多做練習可以幫助同學們鞏固課堂知識，拓展課外知識，下面是《桃花源記》練習題及參考答案，歡迎大家過來做一做。晉太元中，武陵人捕魚爲業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異......

謎題：山西省會入選（《桃花源記》一句）謎底：晉太原中......

小時候偶爾聽人提起世外桃源的故事，但對詳細內容並不知曉。只是對那美好的景象有一種若隱若現的渴望，莫名奇妙的嚮往。《桃花源記》是陶淵明的代表作之一。他是中國東晉時期傑出的詩人，他的詩已成爲中國古典文庫中的寶貴......

《桃花源記》中虛構了一個美好的理想境界，詩人以洗煉的筆墨，給我們描繪了一幅沒有塵世羈絆的人間樂園。下面是小編分享的八年級上冊人教版《桃花源記》教學設計，歡迎大家閱讀！一、教學目標（一）知識目標1．讀準下列字音：豁然儼......

1.詞類活用①林盡水源。盡：形容詞用作動詞，消失。②漁人甚異之。異：形容詞用爲動詞的意動用法，對……感到驚異。③復前行。前：方位名詞作狀語，向前。④欲窮其林。窮：形容詞用作動詞，窮盡，走到盡頭。⑤不復出焉。焉：兼詞，“於之”......

師：這節課我們繼續學習陶淵明的《桃花源記》(板書課題、作者)。課下有同學問，老師啊，桃花源是真實的還是虛構的?生雜說：是虛構的。師：作者虛構的桃花源有怎樣的魅力令古今中外的遊客癡迷地探尋?他爲什麼虛構這個桃花源?從......

【摘要】對於初中生來說，要想學好語文，多做試題是難免的，這樣才能夠掌握各種試題類型的解題思路，在考試中應用自如，使自己的水平得到正常甚至超長髮揮。下面請參考本站學習網爲您整理的“《桃花源記》同步訓練及答案”，希望......