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![初一語文《桃花源記》 同步練習題及答案]()
基礎練習1陶淵明名____，字____，____時代人。我國古代著名的詩人。2________、________、________三個成語來源於《桃花源記》。3比較下列詞語的古今義。詞語古義今義妻子無論絕境交通語段訓練晉太元中，武陵人捕魚爲業。......
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![人教版《桃花源記》教案設計]()
導語：教案設計在教學過程中充當很重要的地位，是老師教學過程中的得力助手，能使教學過程有條不紊地進行。下面和小編一起來看看人教版《桃花源記》教案設計。希望對大家有所幫助。教學目標：1.準確、流利地朗讀、背誦、翻譯......
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![九年級上冊《桃花源記》 公開課說課稿]()
《桃花源記》說課稿各位評委、老師：大家好!今天我說課的內容是文言文《桃花源記》，我將從說教材、說教法、說學法，說教學過程、說板書設計五個方面進行說課。我們這次優質大賽的主題是“高效課堂”。何爲高效課堂?高效課......
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![桃花源記教學設計大綱]()
導語：《桃花源記》歌詠了一個人人安居樂業的理想社會。下面是《桃花源記》的教學設計，歡迎參考!1.朗讀、背誦課文，積累詞彙。2.掌握故事情節，理解故事寓意。3.理解作者寄託的思想感情。教學重點、難點1.朗讀、背誦。2.理......
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![桃花源記說課稿（通用5篇）大綱]()
作爲一名老師，有必要進行細緻的說課稿準備工作，認真擬定說課稿，那麼什麼樣的說課稿纔是好的呢？以下是小編整理的桃花源記說課稿（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。桃花源記說課稿1一、說教材第一點、教材地位及作用《桃花......
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![桃花源記讀後感600字]()
當閱讀完一本名著後，想必你有不少可以分享的東西，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的桃花源記讀後感600字，希望對大家有所幫助。桃花源記讀後感600字1“林盡水源，便得一......
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![人教版八年級上冊《桃花源記》教學設計]()
【教學目的】１、使學生了解本文反映了怎樣一種社會理想。２、使學生理解本文記敘的順序、詳略，體會本文優美、精煉的語言。３、指導學生掌握、積累一部分文言常用詞語，瞭解古今異義現象。【教學設想】１、學生接觸這篇文章之前......
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![《桃花源記》八年級語文教學反思]()
作爲一位剛到崗的人民教師，我們的任務之一就是教學，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？以下是小編爲大家收集的《桃花源記》八年級語文教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。本......
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![《桃花源記》第一課時教案及反思大綱]()
【教學目標】1、積累文言詞語，品味語言情致。2、理解作者理想，思考現代人生。3、訓練語言思維，強化朗讀背誦。【教學重點】品味語言，感受桃源勝境，理解作者表達的社會理想。【教學方法】1、自主探究式學習。2、導練結合，充......
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![桃花源記節選文言文閱讀習題及答案]()
林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣着，悉如外人。黃髮垂髫，並怡然自樂。見漁人，乃大驚......
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![從頭到腳洋打扮 （打《桃花源記》一句）]()
謎題：從頭到腳洋打扮（打《桃花源記》一句）謎底：悉如外人......
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![初二上冊《桃花源記》優質課教案大綱]()
導語：《桃花源記》通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現了作者追求美好生活的理想和對現實生活的不滿。下面是其優質課教案，歡迎參考。教學目標：1.認識作者通過描繪“世外桃源”所表達的社會理想。2.學習本文......
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![陶淵明《桃花源記》翻譯]()
《桃花源記》於永初二年(421年)作，文章描繪了一個沒有階級，沒有剝削，自給自足，人人自得其樂的社會，下面給大家蒐集整理了陶淵明《桃花源記》翻譯，希望對大家有所幫助!原文晉太元中，武陵人捕魚爲業。緣溪行(xíng)，忘路之遠近......
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![桃花源記的翻譯]()
記是古代的一種文體，可以是遊記和碑記(或銘記)。《桃花源記》是陶淵明的代表作之一。文章以武陵漁人進出桃花源的行蹤爲線索，按時間先後順序，把發現桃源、小住桃源、離開桃源、再尋桃源的曲折離奇的情節貫串起來，描繪了一......
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![誤以爲姑娘是單身 （打《桃花源記》一句）]()
謎題：誤以爲姑娘是單身（打《桃花源記》一句）謎底：乃不知有漢......
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![陶淵明《桃花源記》賞析]()
《桃花源記》通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現了作者追求美好生活的理想和對現實生活的不滿。下面是小編爲大家整理的陶淵明《桃花源記》賞析，歡迎參考~桃花源記陶淵明【東晉】晉太元中，武陵人捕魚爲業......
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![人教版八年級上《桃花源記》教案設計]()
《桃花源記》是東晉文人陶淵明的代表作之一，是《桃花源詩》的序言，選自《陶淵明集》。借武陵漁人行蹤這一線索，把現實和理想境界聯繫起來，通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現了作者追求美好生活的理想和對當......
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![《桃花源記》中的 “外人”一解]()
八年級的語文(人教版)教材，收錄了陶淵明的《桃花源記》。文中有三個“外人”，註釋上明確標註都解釋爲“桃花源以外的世人”，筆者不以爲然。筆者認爲，第一個解釋爲“世外之人”，第二、第三個才解釋爲“桃花源以外的世人”。......
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![桃花源記的賞析誰知道？]()
《桃花源記》是東晉文人陶淵明的代表作之一，是《桃花源詩》的序言，選自《陶淵明集》。借武陵漁人行蹤這一線索，把現實和理想境界聯繫起來，通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的'描繪，表現了作者追求美好生活的理想和對......
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![《桃花源記》教例及評析]()
【教例簡述】這是《桃花源記》的第一節課，任務是介紹課文作者、寫作背景、疏通字詞，明白課文內容。課後，教師要求學生在預習的基礎上高聲誦讀課文，並以四人學習小組的形式，讓學生試講課文(每個學生講一段)，然後教師簡介作者......
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![人教版八年級語文上冊課文桃花源記教案大綱]()
教學目標知識與技能⑴積累重點文言字詞和句式，能翻譯並背誦全文。⑵加強朗讀訓練，提高誦讀能力。⑶整體把握文章內容，理解本文深刻的主題思想。過程與方法⑴在掃除語言障礙的基礎上，通過多種誦讀的形式個性化解讀文本，把握......
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![陶淵明《桃花源記》教學反思彙編]()
《桃花源記》教學反思之一《桃花源記》是文言文教學中的名篇。文言文教學有着過分重視文言知識傳授的傾向，同時，又在語文教學中佔有重要的地位，使本來意蘊豐厚的古代作品只剩下了字、詞、句，這顯然是急功近利的做法，其結果......
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![《桃花源記》同步訓練及答案]()
【摘要】對於初中生來說，要想學好語文，多做試題是難免的，這樣才能夠掌握各種試題類型的解題思路，在考試中應用自如，使自己的水平得到正常甚至超長髮揮。下面請參考本站學習網爲您整理的“《桃花源記》同步訓練及答案”，希望......
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![《桃花源記》第一課時教案「附學案」大綱]()
一、教學理念敢於放手，注重學生自主、合作學習能力及表達能力的培養。二、教材學情分析1、教材分析：《桃花源記》是語文版八年級語文下冊第七單元的一篇文言散文。作者在《桃花源記》中虛構了一個美好的理想境界。詩人......
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![泰安市八年級語文上冊第21課《桃花源記》同步達標練習及答案(ABC卷)精]()
《桃花源記》達標試題A卷1、解釋下列加點的詞：①屋舍儼然（）②阡陌交通（）③悉如外人（）④便要還家（）2、解釋詞的古今義無論：妻子：交通：絕境：3、翻譯句子：①乃不知有漢，無論魏晉②黃髮垂髻，並怡然自樂4、回答下列問題<1>“不足爲外人道也......
