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一、教學目標：1、積累古今異義、一義多詞、省略句等文言知識。2、以“絕境”切入，深入理解文章，解讀桃源“絕境”的多層含義。3、以“言語爲抓手”重點品味副詞，引領學生感悟不起眼的副詞背後豐富的意蘊。4、感悟“桃源”......

豁然開朗發音huòránkāilǎng釋義豁然：形容開闊;開朗：開闊明亮.從黑暗狹窄變得寬敞明亮.比喻突然領悟了一個道理.出處晉·陶潛《桃花園記》：“極初狹,才通人.復行數十步,豁然開朗.”示例寶玉～笑道：“很是,很是.(清·曹雪......

無論是在學習還是在工作中，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，閱讀答案所涉及的內容可能只是某一知識體系中的一個或幾個知識點，或某一知識點中的一部分內容，在我們的學習中有着重要的作用。大家知道什麼樣的閱讀答案纔是......

M桃花源記教學案教學目標：1．準確、流利地朗讀、背誦、翻譯課文。2．掌握相關的文言實詞和虛詞及古今異義現象。3．理清文章的敘事線索，理解課文內容。4．學習文章曲折迴環，思念迭起，引人入勝的寫法。5．認識作者通過描寫“世外桃源......

當品讀完一部作品後，大家心中一定有不少感悟，需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。那麼你真的會寫讀後感嗎？以下是小編精心整理的讀桃花源記有感，歡迎閱讀與收藏。讀桃花源記有感1讀完《桃花源記》這篇文章後，我深深......

《桃花源記》複習要點作者：陶淵明，東晉詩人，字元亮，名潛。別號“五柳先生”，世稱“靖節先生”。語音：豁然(huò)開朗儼然(yǎn)阡陌(qiānmò)此中人語(yù)雲詣(yì)太守邑人(yì)黃髮重髫(tiáo)間隔(jiàn)問津(jīn)便......

讀完一本名著以後，相信大家都增長了不少見聞，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。但是讀後感有什麼要求呢？下面是小編爲大家收集的《桃花源記》的讀後感範文（精選13篇），僅供參考，大家一起來看看吧。《桃花源記》的讀後感1與......

導語：教案要根據學生的實際改變原先的教學計劃和方法，滿腔熱忱地啓發學生的思維，針對疑點積極引導。下面就由小編爲大家帶來人教版八年級上冊語文《桃花源記》教案，歡迎大家參考借鑑！教學目的1.朗讀、背誦文育課文。2.理解......

一、說教材１、《課標》的要求：全日制義務教育《語文課程標準》（實驗稿）對閱讀能力提出這樣的要求“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啓示。”“根據文學作品形象性、情......

桃花源記朝代：魏晉作者：陶淵明原文：晉太元中，武陵人捕魚爲業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹......

一．填空。（1）本文原是__________中的序。《桃花源記》是一篇_________的名作。它虛構了一個與_______的美好境界。寄託了________，反映了_______的意願。（２）《桃花源記》以________爲線索，_____________爲順序。二、文段閱讀......

1.重要實詞緣、異、窮、具、鹹、妻子、邑人、絕境、間隔、無論、語、足、及、詣、津、鮮美、屬、阡陌、黃髮垂髫、嘆惋、語云2.重要虛詞乃(1)見漁人，乃大驚：於是，就(2)乃不知有漢：竟然爲(1)武陵人捕魚爲業：作爲(2)此人一一......

作爲一位傑出的老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編幫大家整理的八年級上冊語文《桃花源記》教案，歡迎閱讀與收藏。教學......

教學目標：1.深入理解課文2、3段內容;2.瞭解文言文中主語省略的現象，理解、積累一些文言實詞;3.探討主題;4.認識作者通過描繪世外桃源所表達的不滿黑暗現實、追求理想社會的思想感情。一、導入孔子說過一句話：溫故而知新......

謎題：香港米字旗將全部降下（打《桃花源記》一句）謎底：落英繽紛再來一題......

謎題：誤以爲姑娘是單身（打《桃花源記》一句）謎底：乃不知有漢......

當細細品完一本名著後，想必你有不少可以分享的東西，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。可是讀後感怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的桃花源記讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。桃花源記讀後感1“讀......

當品讀完一部作品後，相信你一定有很多值得分享的收穫，需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編整理的桃花源記讀後感600字，僅供參考，大家一起來看看吧。桃花源記讀後感6......

當賞讀完一本名著後，你有什麼領悟呢？這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？下面是小編整理的桃花源記讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。桃花源記讀後感1“林盡水源，便得一山。山有小口，彷彿若有......

一、教材分析(一)課文所處的地位及聯繫語文出版社編寫的九年義務教育中學語文教材七年級、八年級(上)對淺易文言文已有了一定量的編寫。通過三冊的學習，學生對文言文有一定的學習基礎，有必要讓學生更深入地去學習、掌握......

教學內容義務教育課程標準實驗教科書(語文版)語文八年級下冊第七單元學習目標1.理解本文所寄託的社會理想。2.藉助工具書和課下注釋，初步感知文章文意，瞭解“世外桃源”的故事，並能加以複述。3.反覆誦讀，達到熟讀成誦，體會......

導語：多做練習可以有效鞏固課堂知識，有利於我們掌握所學知識，下面是八年級上《桃花源記》課課練，敬請同學們過來做一做。一、預習導學1、讀一讀、寫一寫、練一練。huò()然yǎn()然qiān()mò()yì()太守bīn()紛垂tiáo(......

《桃花源記》以____________________爲線索，用記敘方式虛構了一些情節，塑造了________________________________，並通過這個故事反映了______________________和_____________________________的願望，表現了_____________......

作爲一位傑出的教職工，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編......

導語：下面小編爲大家帶來《桃花源記》教學設計，讓學生理解作者這一理想的進步意義和消極意義。歡迎大家參考借鑑！一、教學目標（一）知識目標1．讀準下列字音：豁然儼然衣着阡陌鬢要邑詣驥語2．積累文言詞彙，掌握文言詞彙的特點。（1）......