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![續寫《桃花源記》大綱]()
我生長在一個無憂無慮，與世隔絕的地方。青山環繞，泉水叮咚，鳥語花香。村中的桃樹居多，每逢三月，便滿眼都是桃花雀躍枝頭的嬌俏模樣，她們把村莊打扮得熱鬧歡欣，只消一眼，便可以讓人沉醉其中。我的村莊名叫桃花鄉。孃親說因爲秦......
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![八年級上冊《桃花源記》課文原文]()
《桃花源記》是東晉文學家陶淵明的代表作之一，是《桃花源詩》的序言，選自《陶淵明集》。此文借武陵漁人行蹤這一線索，把現實和理想境界聯繫起來，通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現了作者追求美好生活的理想......
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![初中文言文《桃花源記》說課稿]()
《桃花源記》說課稿(一)教材的地位、作用(幻燈片2)《桃花源記》這篇文章以武陵漁人進出桃花源爲線索，塑造了一個優美的世外桃源，並通過這個故事表現了作者自己對黑暗社會現實不滿，希望能有一個沒有戰亂、沒有壓迫、沒有......
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![桃花源記陶淵明]()
桃花源記朝代：魏晉作者：陶淵明原文：晉太元中，武陵人捕魚爲業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹......
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![《桃花源記》第二課時教學設計及練習答案]()
第二課時在學習課文內容的基礎上進行討論：如何看待作者描繪的這個理想社會?這是一個沒有階級、沒有剝削、沒有壓迫、沒有戰亂、自食其力、自給自足、和平恬靜、怡然自樂的社會。是黑暗現實的鮮明對照，是作者不滿現實的......
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![人教版八年級語文上冊課文桃花源記教案大綱]()
教學目標知識與技能⑴積累重點文言字詞和句式，能翻譯並背誦全文。⑵加強朗讀訓練，提高誦讀能力。⑶整體把握文章內容，理解本文深刻的主題思想。過程與方法⑴在掃除語言障礙的基礎上，通過多種誦讀的形式個性化解讀文本，把握......
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![訴貧 （打一桃花源記一句）]()
謎題：訴貧（打一桃花源記一句）謎底：不足爲外人道也再來一題......
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![八年級語文下冊《桃花源記》教學設計大綱]()
桃花源記是八年級下冊語文課文，下面是八年級語文下冊《桃花源記》教學設計，爲大家提供參考。學習目標1.瞭解陶淵明及其作品。2.掌握重點詞句，結合註釋疏通文章大意。3.把握文章內容，理清文章結構，理解文章主旨。教學過程第......
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![誰知道桃花源記的翻譯？]()
譯文東晉太元年間，有個武陵人靠捕魚爲生。(一次漁人)沿着小溪划船，往前行，忘記了路程多遠。忽然遇到一片桃花林，溪水兩岸幾百步以內，中間沒有別的樹木，花和草鮮嫩美麗，地上的落花繁多。漁人對此感到非常驚異。(漁人)又向前劃......
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![小翻譯 （打《桃花源記》一句）]()
謎題：小翻譯（打《桃花源記》一句）謎底：不足爲外人道也......
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![語文公開課陶淵明《桃花源記》教學設計（通用10篇）]()
作爲一位傑出的教職工，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編......
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![桃花源記閱讀訓練題]()
21《桃花源記》閱讀訓練學校姓名座位號晉太元中，武陵人捕魚爲業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入......
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![八年級語文《桃花源記》教案設計大綱]()
《桃花源記》是一篇重點課文，下面小編爲大家帶來了八年級語文《桃花源記》的教案設計，歡迎大家閱讀!教學目標：1.準確、流利地朗讀、背誦、翻譯課文。2.瞭解有關陶淵明的文學常識，並體會作者通過描寫“世外桃源”所表達的......
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![蘇教版九上《桃花源記》名師教學設計]()
《桃花源記》名師教學設計【教學目標】知識與能力1.準確、流利地朗讀、背誦、翻譯課文。2.瞭解有關陶淵明的文學常識。3.掌握相關的文言實詞和虛詞及古今異義現象。4.理清文章的敘事線索，理解課文內容。5.學習文章曲折......
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![初二練習：《桃花源記》基礎知識題及答案]()
一、給下列劃線字注音1、晉太元中()2、緣溪行()3、便舍船()4、豁然開朗()5、屋舍儼然()6、阡陌()7、黃髮垂髫()8、便要還家()9、遂與外人間隔()10、不足爲外人道()11、及郡下()12、詣太守()二、翻譯下列句子，並解釋劃......
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![讀《桃花源記》有感範文]()
讀《桃花源記》有感範文1讀了陶淵明的《桃花源記》，我在心裏嘆道：哎，世上竟有人可以描繪出如此美好的小世界。陶淵明生活在政治黑暗、兵禍連年的東晉末年，他看到人民生活困苦，百姓流離失所，處處一片哀慼，心中的良心促使他哀......
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![桃花源記讀後感範文大綱]()
讀後感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，或者一段視頻後，把具體感受和得到的啓示寫成的文章。下面就是小編分享的桃花源記讀後感範文，一起來看一下吧。桃花源記讀後感範文篇一本文乃東晉名士、一代隱士陶淵......
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![《桃花源記》辭賦鑑賞]()
這是一篇虛構的用來寄託作者社會理想的作品。它描繪了一幅沒有戰亂、自給自足、雞犬之聲相聞、老幼怡然自得的世外桃源的圖景。儘管這樣的社會在當時根本不可能存在，但從中透露了作者對現實社會的不滿和否定，也在一定程......
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![桃花源記節選文言文閱讀習題及答案]()
林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣着，悉如外人。黃髮垂髫，並怡然自樂。見漁人，乃大驚......
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![八年級上冊語文《桃花源記》教案]()
作爲一位傑出的老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編幫大家整理的八年級上冊語文《桃花源記》教案，歡迎閱讀與收藏。教學......
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![陶淵明《桃花源記》閱讀習題附答案]()
導語：下面是小編整理的《桃花源記》閱讀習題附答案，歡迎同學們過來了解和練習，希望可以幫助同學們學好所學知識，提高語文水平。閱讀下文，完成小題(8分)桃花源記(節選)①晉太元中，武陵人捕魚爲業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃......
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![一種相思 （《桃花源記》一句）]()
謎題：一種相思（《桃花源記》一句）謎底：中無雜樹......
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![八年級語文桃花源記ppt課件（人教版）]()
分類：八年級上傳者：編輯更新時間：2017-10-2114:56:46文件大小：1.48MB課件格式：ppt晉太元中，武陵人捕魚爲業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一......
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![《桃花源記》語法的修辭]()
１、“然”字的用法：“然”，在古漢語中，附在描寫聲容情態的詞語之後，作爲構詞的輔助成分，與現代漢語的“地”相當。作“……的樣子”講（有時可不翻譯）。“豁然開朗”中的“豁然”，是“開闊、敞亮的樣子”的意思。“屋舍儼然”中......
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![八年級語文《桃花源記》第二課時教案大綱]()
《桃花源記》是東晉偉大文人陶淵明的代表作之一，借武陵漁人行蹤這一線索，把現實和理想境界聯繫起來，通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現了作者追求美好生活的理想和對當時的現實生活不滿。學習目標：1.語文知......
