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![分出高下 （打《桃花源記》一句）]()
謎題：分出高下（打《桃花源記》一句）謎底：便得一山再來一題......
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![《桃花源記》同步達綱練習及參考答案]()
1、給下列加粗的字注音：①豁然()儼然()阡陌()怡然()②垂髫()郡下()遣人()詣太守()2、寫出本文中出現的三個成語並解釋：①______________________________________________②__________________________________________......
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![桃花源記陶淵明]()
桃花源記朝代：魏晉作者：陶淵明原文：晉太元中，武陵人捕魚爲業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹......
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![陶淵明《桃花源記》第三課時教案]()
教學目標：1、引導學生感受桃花源的美麗，歡樂和奇異。2、深入體會陶淵明虛構這一理想社會的原因。3、肯定陶淵明對理想社會的大膽追求。4、以學生爲主體，培養學生自主、合作、探究的學習能力。教學重點：以學生爲主體，自主、......
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![文言文《桃花源記》原文賞析]()
《桃花源記》通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現了作者追求美好生活的理想和對現實生活的不滿。下面是小編爲大家整理的文言文《桃花源記》原文賞析，歡迎參考~《桃花源記》陶淵明晉太元中，武陵人捕魚爲業......
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![《桃花源記》期末考點梳理]()
1.重要實詞緣、異、窮、具、鹹、妻子、邑人、絕境、間隔、無論、語、足、及、詣、津、鮮美、屬、阡陌、黃髮垂髫、嘆惋、語云2.重要虛詞乃(1)見漁人，乃大驚：於是，就(2)乃不知有漢：竟然爲(1)武陵人捕魚爲業：作爲(2)此人一一......
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![桃花源記八年級教案大綱]()
《桃花源記》是東晉文人陶淵明的代表作之一，是《桃花源詩》的序言，選自《陶淵明集》。接下來小編爲你整理了桃花源記人教版教學設計，一起來看看吧。桃花源記人教版教學設計一、教學目標知識與能力：1.指導學生準確、流利、......
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![《桃花源記》鑑賞]()
《桃花源記》是東晉文人陶淵明的代表作之一，下面是小編分享的《桃花源記》鑑賞，一起來看一下吧。【原文】晉太元中[1]，武陵人捕魚爲業[2]，緣溪行[3]，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步[4]，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛[5];漁人......
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![《桃花源記》課堂練習（4分附答案）]()
《桃花源記》練習(一)一、基礎知識1本文的作者是，又名，字，(朝)著名的詩人。2注音舍船語云衣着爲外人間隔要還家3解釋詞語桑竹之屬垂髫具答之儼然欲窮不復出焉延至其家及郡下嘆惋詣太守規往彷彿4解釋下面古今意義鮮美古今......
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![桃花源記初二讀後感600字]()
當品味完一本著作後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。爲了讓您不再爲寫讀後感頭疼，以下是小編精心整理的桃花源記初二讀後感600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。桃花源記初......
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![桃花源記的賞析誰知道？]()
《桃花源記》是東晉文人陶淵明的代表作之一，是《桃花源詩》的序言，選自《陶淵明集》。借武陵漁人行蹤這一線索，把現實和理想境界聯繫起來，通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的'描繪，表現了作者追求美好生活的理想和對......
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![陶淵明《桃花源記》說課稿範文大綱]()
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要準備說課稿，藉助說課稿可以有效提高教學效率。我們該怎麼去寫說課稿呢？以下是小編幫大家整理的陶淵明《桃花源記》說課稿範文，僅供參考，大家一起來看看吧。陶淵明《桃花......
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![九年級上語文公開課桃花源記教案大綱]()
設計指導思想：教學札記1.以學生爲主體,教師爲主導，訓練爲主線2.突出語言訓練和思維訓練；注重朗讀和背誦、積累。教學目標：1.知識技能瞭解作者、作品及其背景，識記本文常見的文言實詞虛詞，熟讀課文，能用通俗的語言準確流暢的......
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![誤以爲姑娘是單身 （打《桃花源記》一句）]()
謎題：誤以爲姑娘是單身（打《桃花源記》一句）謎底：乃不知有漢......
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![再作馮婦 （《桃花源記》一句）]()
謎題：再作馮婦（《桃花源記》一句）謎底：復前行......
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![八年級語文《桃花源記》最新課件PPT下載]()
分類：八年級上傳者：編輯更新時間：2017-01-2409:08:35學科：語文版本：年級：初二(上冊)媒體格式：ppt大小：600KB級別：免費課件......
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![《桃花源記》教例及評析]()
【教例簡述】這是《桃花源記》的第一節課，任務是介紹課文作者、寫作背景、疏通字詞，明白課文內容。課後，教師要求學生在預習的基礎上高聲誦讀課文，並以四人學習小組的形式，讓學生試講課文(每個學生講一段)，然後教師簡介作者......
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![《桃花源記》辭賦鑑賞]()
這是一篇虛構的用來寄託作者社會理想的作品。它描繪了一幅沒有戰亂、自給自足、雞犬之聲相聞、老幼怡然自得的世外桃源的圖景。儘管這樣的社會在當時根本不可能存在，但從中透露了作者對現實社會的不滿和否定，也在一定程......
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![《桃花源記》課堂實錄第二課時]()
師：這節課我們繼續學習陶淵明的《桃花源記》(板書課題、作者)。課下有同學問，老師啊，桃花源是真實的還是虛構的?生雜說：是虛構的。師：作者虛構的桃花源有怎樣的魅力令古今中外的遊客癡迷地探尋?他爲什麼虛構這個桃花源?從......
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![《桃花源記》同步訓練及答案]()
【摘要】對於初中生來說，要想學好語文，多做試題是難免的，這樣才能夠掌握各種試題類型的解題思路，在考試中應用自如，使自己的水平得到正常甚至超長髮揮。下面請參考本站學習網爲您整理的“《桃花源記》同步訓練及答案”，希望......
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![桃花源記的翻譯誰知道？]()
字詞詳解太元：東晉孝武帝司馬曜(yào)的年號(376～396)。世外桃源：指一種空想的脫離現實鬥爭的美好世界。世外桃源是一個人間生活理想境界的代名詞，相當於西方的極樂世界或者天堂。千百年來，完美主義者無不苦苦追尋、刻意營......
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![初二上冊《桃花源記》教案設計]()
教學目標（一）知識目標積累一些常見的文言詞語（二）能力目標加強朗讀訓練，提高朗讀能力（三）情感目標訓練學生的審美興趣，提高文學鑑賞能力教學重點引導學生感受桃花源優美的環境，淳樸的人情，和平安定、豐衣足食的生活。教學難點引......
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![《桃花源記》優秀教案「兩篇」大綱]()
《桃花源記》優秀教案一[教學目的]1.落實課文的朗讀和古文字詞理解。進行古文基本知識的積累。2.要求學生了解作者及課文的背景知識，明確作品的解讀離不開作者，環境和文化背景。3.要求複述課文基本內容，初步思考作品的含......
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![八年級語文《桃花源記》第二課時教案（通用13篇）]()
《桃花源記》是東晉偉大文人陶淵明的代表作之一，借武陵漁人行蹤這一線索，把現實和理想境界聯繫起來，通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現了作者追求美好生活的理想和對當時的現實生活不滿。八年級語文《桃花......
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![《桃花源記》知識點梳理]()
《桃花源記》知識點梳理原文：晉太元中，武陵人捕魚爲業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹......
