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![《桃花源記》讀後感（精選52篇）]()
陶淵明在《桃花源記》中創造了一個“世外桃源”。桃花源是與現實世界不同的另一個世界，是一個自由的理想化的世界。下面是小編爲你整理了《桃花源記》讀後感（精選52篇），希望能幫助到您。《桃花源記》讀後感篇1讀完《桃花......
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![讀桃花源記有感大綱]()
當品讀完一部作品後，大家心中一定有不少感悟，需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。那麼你真的會寫讀後感嗎？以下是小編精心整理的讀桃花源記有感，歡迎閱讀與收藏。讀桃花源記有感1讀完《桃花源記》這篇文章後，我深深......
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![桃花源記八年級教案大綱]()
《桃花源記》是東晉文人陶淵明的代表作之一，是《桃花源詩》的序言，選自《陶淵明集》。接下來小編爲你整理了桃花源記人教版教學設計，一起來看看吧。桃花源記人教版教學設計一、教學目標知識與能力：1.指導學生準確、流利、......
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![人教版初二語文上冊《桃花源記》教學反思]()
《桃花源記》是文言文教學中的名篇。本文就來分享一篇人教版初二語文上冊《桃花源記》教學反思，希望對大家能有所幫助！人教版初二語文上冊《桃花源記》教學反思一本文原是陶淵明《桃花源》詩前的序文，大約作於南朝宋武帝......
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![初二上冊《桃花源記》優質課教案大綱]()
導語：《桃花源記》通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現了作者追求美好生活的理想和對現實生活的不滿。下面是其優質課教案，歡迎參考。教學目標：1.認識作者通過描繪“世外桃源”所表達的社會理想。2.學習本文......
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![桃花源記中心句是？]()
阡陌交通,雞犬相聞.其中往來種作,男女衣着,悉如外人.黃髮垂髫,並怡然自樂.......
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![桃花源記譯文以及賞析]()
想要讀懂桃花源記這一篇文章就要先了解寫作背景以及詩人當時的情感色彩。下面是小編爲大家蒐集整理出來的有關於桃花源記譯文以及賞析，希望可以幫助到大家！桃花源記魏晉：陶淵明晉太元中，武陵人捕魚爲業。緣溪行，忘路之遠近......
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![《桃花源記》說課稿範例]()
大家好，我是xx初中的一名語文老師，我叫趙xx，我執教的課題是《桃花源記》。非常感謝您認真投入地陪伴我度過了45分鐘，也真誠地期待着您的批評和指導。讓學生在快樂中學習語文，一直是我的追求。語文課堂力求趣味性。有了興趣......
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![人教版八年級上《桃花源記》教案設計]()
《桃花源記》是東晉文人陶淵明的代表作之一，是《桃花源詩》的序言，選自《陶淵明集》。借武陵漁人行蹤這一線索，把現實和理想境界聯繫起來，通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現了作者追求美好生活的理想和對當......
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![改寫《桃花源記》大綱]()
東晉太元年間，武陵郡有個人以捕魚爲生。一天，他順着一條曲折宛轉的溪流划船，不知不覺間忘了路程遠近的距離。忽然遇到一片茂盛的桃花林，花朵爭奇鬥豔、美不勝收，粉的彷彿天邊的雲霞，桃林生長在溪流的兩岸長達幾百步，一眼望不......
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![九年級語文上冊第17課《桃花源記》蘇教版複習訓練及答案]()
一．填空。（1）本文原是__________中的序。《桃花源記》是一篇_________的名作。它虛構了一個與_______的美好境界。寄託了________，反映了_______的意願。（２）《桃花源記》以________爲線索，_____________爲順序。二、文段閱讀......
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![《桃花源記》優秀教案「兩篇」大綱]()
《桃花源記》優秀教案一[教學目的]1.落實課文的朗讀和古文字詞理解。進行古文基本知識的積累。2.要求學生了解作者及課文的背景知識，明確作品的解讀離不開作者，環境和文化背景。3.要求複述課文基本內容，初步思考作品的含......
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![人教版八年級上冊《桃花源記》教學設計]()
【教學目的】１、使學生了解本文反映了怎樣一種社會理想。２、使學生理解本文記敘的順序、詳略，體會本文優美、精煉的語言。３、指導學生掌握、積累一部分文言常用詞語，瞭解古今異義現象。【教學設想】１、學生接觸這篇文章之前......
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![《桃花源記》教學設計【教研活動】]()
《桃花源記》教學設計教學目的1.明確作者所描寫的理想境界，恰當地評價課文所表達的社會理想。2.瞭解課文的敘事線索，理清結構層次。3.體會精練生動的語言，積累文言詞語。4.加強朗讀訓練，要求句讀分明，節奏合理，語句流利，音韻......
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![桃花源記讀後感]()
當賞讀完一本名著後，你有什麼領悟呢？這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？下面是小編整理的桃花源記讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。桃花源記讀後感1“林盡水源，便得一山。山有小口，彷彿若有......
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![語文公開課陶淵明《桃花源記》教學設計大綱]()
作爲一位傑出的教職工，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編......
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![請公證員陳述 （打《桃花源記》一句）]()
謎題：請公證員陳述（打《桃花源記》一句）謎底：此中人語云再來一題......
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![桃花源記原文及譯文註釋]()
陶淵明先生的桃花源記描述了一個安靜平和的世外桃源，以下是小編整理的桃花源記原文及譯文註釋，歡迎參考閱讀!原文晉太元中，武陵人捕魚爲業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之......
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![八年級上第五單元文言文複習：桃花源記]()
課文分析：本文虛構了一個與黑暗現實社會相對立的世外桃源，藉助這個美好的境界，寄託了作者的政治理想，反映了廣大人民的意願。桃花源景色優美，土地肥沃，資源豐富，民風淳樸;這裏沒有壓迫、沒有戰爭，和平安定。但作者描寫的世外......
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![桃花源記翻譯是什麼？]()
字詞詳解太元：東晉孝武帝司馬曜(yào)的年號(376～396)。世外桃源：指一種空想的脫離現實鬥爭的美好世界。世外桃源是一個人間生活理想境界的代名詞，相當於西方的極樂世界或者天堂。千百年來，完美主義者無不苦苦追尋、刻意營......
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![桃花源記的賞析誰知道？]()
《桃花源記》是東晉文人陶淵明的代表作之一，是《桃花源詩》的序言，選自《陶淵明集》。借武陵漁人行蹤這一線索，把現實和理想境界聯繫起來，通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的'描繪，表現了作者追求美好生活的理想和對......
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![桃花源記改寫大綱]()
我乃一介莽夫，以捕魚爲生。這幾年戰火連連，皇帝老兒只顧玩樂，不問朝政，搜刮民脂。我現在家徒四壁，難以供給老妻和小兒，是在鬱悶。今天，我照往常一樣道河邊打漁，真希望天公作美，能賞我幾網。前兩天我已收了幾回空網了，隔壁柴夫大......
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![初二上冊《桃花源記》教案設計]()
教學目標（一）知識目標積累一些常見的文言詞語（二）能力目標加強朗讀訓練，提高朗讀能力（三）情感目標訓練學生的審美興趣，提高文學鑑賞能力教學重點引導學生感受桃花源優美的環境，淳樸的人情，和平安定、豐衣足食的生活。教學難點引......
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![《桃花源記》教案（共三課時）大綱]()
教學目標：1.朗讀、背誦課文。2.理解積累一些文言實詞。3.認識作者通過描寫世外桃源"所表達的不滿黑暗現實，追求理想社會的思想感情。教學重點：(1)朗讀、背誦文言文。(2)理解積累一些文言實詞。(3)把握文章的敘事線索。教......
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![2017年中考：《桃花源記》複習要點整理]()
《桃花源記》複習要點作者：陶淵明，東晉詩人，字元亮，名潛。別號“五柳先生”，世稱“靖節先生”。語音：豁然(huò)開朗儼然(yǎn)阡陌(qiānmò)此中人語(yù)雲詣(yì)太守邑人(yì)黃髮重髫(tiáo)間隔(jiàn)問津(jīn)便......
