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二年級語文《充氣雨衣》教案設計

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教學目標:

二年級語文《充氣雨衣》教案設計

1、會認14個字。

2、學習默讀課文,粗知故事的大意。愛科學童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。

3、想想生活中還有哪些日常用品需要改進。

重點難點:

重點:學會默讀課文;想想生活中還有哪些日常用品需要改進。

教學方法:

自主探究識字、小組合作檢查、默讀感悟。

教學準備:

投影儀、卡片。

課時安排:

一課時

教學流程:

一、創設情境,趣味揭題

1、同學們,今天的天氣怎樣?下雨時,需要帶什麼雨具?

2、你穿過雨衣嗎?穿着雨衣在雨中走有過什麼樣的感受?

3、雨水總是會順着雨衣的下襬流到褲腿上。你們想過怎樣解決個問題嗎?有一個叫小林的孩子,就動腦動手想了一個好辦法。

板書課題《充氣雨衣》。學習生字“充”,說一說生活中哪些用品需要充氣?

二、通讀全文,學習生字

1、按自學四步驟自學課文。

2、檢查自學情況:

⑴卡片認讀生字。

⑵按歸類認讀生字:讓學生找找翹舌音、平舌音、後鼻音;找找同偏旁的生字。

⑶遊戲識字:聽音舉卡片;送信遊戲;開火車擴詞遊戲;

⑷出示本課生字組成的新詞,先認讀,再用喜歡的顏色在文中塗出。

⑸交流識字方法,說說自己是用什麼辦法記住生字的。

⑹指名分段讀課文,正音評價。

相機教學多音字:“縫”和“假”。

三、默熟課文,朗讀感悟

1、默讀課文,思考:小林遇到幾次難題,是怎麼解決的?

畫出有關的句子。

2、小組內交流。

充氣雨衣是怎樣發明?

3、交流彙報,在交流過程中重點引導這幾個方面。

⑴小林發明的靈感來自哪裏?讀讀有關句子。

①小林的雨衣剛過膝蓋,雨水順着雨衣的下襬流到褲腿上,被風一吹,冷極了。

②隨着優美的樂曲,小演員們旋轉起來,五顏六色的裙子徐徐張開,就像一把把花傘。在小林的眼中,“花傘”漸漸模糊變成了下襬張開的一件件雨衣。

③他拿出塑料救生圈開始吹氣,疊起來的救生圈漸漸變成了圓環形的塑料氣囊。

⑵讀好小林想的句子。

①晚上,小林躺在牀上想:得把雨衣改一改,不能再讓雨水流到褲腿上了。

②怎樣才能解決這個難題呢?小林一直在想啊想……

引導學生“這個難題”指什麼?把它代進去讀一讀。“一直”說明什麼?“……”表示什麼意思?解決了這幾個問題學生的朗讀感悟必定是水到渠成。

③這樣的雨衣怎麼疊起來呢?

④小林眼睛一亮,心想:用能夠充氣的塑料環代替鐵絲圈,不就能疊起來了嗎?

⑶、誇獎的句子

嘿!別提多棒了!

四、情感昇華。

1、複述“充氣雨衣”發明的過程。

2、你從“充氣雨衣”的發明得到了什麼啓示?

3、你喜歡小林嗎?爲什麼?

4、日常生活中你遇到過用品給你帶來不便的事嗎?學了這篇課文你有什麼想法嗎?

激勵語:只要你們善於觀察,勤于思考,親自動手實踐,一定會成爲了不起的發明家。老師等着使用你們發明的新產品,相信這一天一定會到來!