《充氣雨衣》教學設計第二課時大綱

　設計理念：

這是一篇略讀課文，要讓學生通過默讀大致瞭解內容，再交流一下，看看他們是否已粗知大意。然後引導他們想一想或討論：日常生活用品有哪些需要改進的地方。鼓勵學生像小林那樣，多動腦筋，動手做做看。培養學生的語文實踐能力，引導學生觀察生活，動手實踐。

教學目標：

1、默讀課文，想想小林是怎麼改進雨衣的。

2、抓住小林“看、想、做”三方面內容讀書思考，感悟小林遇事用心思考，不斷實踐的好品德。

3、想想日常生活中哪些用品需要改進。

　教學重難點：

1、學習默讀課文，瞭解課文大致內容，小林的充氣雨衣是怎樣發明的?

2、抓住小林“看、想、做”三方面內容讀書思考，感悟小林遇事用心思考，不斷實踐的好品德。

3、引導學生逐步提高默讀的速度，用自己的話說說課文大意。

　教學過程：

　　一、複習

1、出示生字測試。

2、出示帶生字的句子朗讀。

　　二、學習課文，整體感知

1、同學們，今天我們繼續學習充氣雨衣，請同學們跟老師讀課題，同學們讀了它以後想知道什麼嗎?

2、默讀全文，整體感知課文內容。引讀：

(1)下午放學的時候，下起了大雨……小林的雨衣

(2)晚上，小林躺在牀上想：

(3)怎樣才能解決這個難題呢?自由朗讀第四、五自然段。

(4)在兒童用品展覽會上，受到稱讚。

　三、小組交流，探究學習

1、默讀課文，畫出不懂的地方。

2、開火車接讀課文。(思考：讀了課文後知道了什麼?想說什麼?)

3、交流彙報，重點引導小林“看、想、做”三方面內容讀書思考。

(1)小林發明的靈感來自哪裏?讀讀有關句子，小林看到哪些東西受到啓發?

(2)隨着優美的樂曲，小演員們旋轉起來，五顏六色的裙子徐徐張開，就像一把把花傘。“花傘”變成一件件雨衣。

(3)、當新式雨衣做成了，他想：這樣的雨衣怎麼疊起來呢?

(4)、體驗發明中的苦惱和快樂。

課件演示：

普通雨衣→旋轉起來的.裙子→塑料救生圈→充氣雨衣

4、小結：小林遇到難題肯動腦筋，善於觀察，想辦法解決問題，真了不起。

5、交流、討論。

(1)你還有比小林更好的辦法嗎?

(2)怎樣才能使設想變爲現實?

　四、朗讀品味，表達情感

1、畫出文中自己喜歡的句子，反覆練讀。

2、組內賽讀。

3、出示課件(小孩子穿着充氣雨衣)，指導朗讀。

漂亮、實用的充氣雨衣穿在身上，可真神氣!讓我們一起來誇誇小林吧!

　五、想象創新，拓展

1、你們一定也想成爲小小發明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改進的地方?(思考、討論、交流)

2、同學們，只要你們善於觀察，勤于思考，親自動手實踐，一定會成爲了不起的發明家。老師等着使用你們發明的新產品，相信這一天一定會到來!

　六、互動學習

和同學討論一下平時使用的哪些文具需要改進，該怎樣改進，然後動手做做。

　　七、板書設計

看：裙子

小林發明充氣雨衣 想：鐵絲圈—救生圈

(因雨溼褲腳) 做：塑料膜—氣囊