小學二年級《充氣雨衣》課文

　　充氣雨衣

下午放學的時候，隨着一聲春雷，下起了大雨。四年級的小林和同學們一起，頂着大雨往家走。小林的雨衣剛過膝蓋，雨水順着雨衣的下襬流到褲腿上，被風一吹，冷極了。

晚上，小林躺在牀上想：得把雨衣改一改，不能再讓雨衣流到褲腿上了。

怎樣才能解決這個難題呢?小林一直在想啊想…….

“六一”兒童節聯歡會上，女同學表演舞蹈。隨着優美的樂曲，小演員們旋轉起來，五顏六色的裙子徐徐張開，就像一把把花傘。在小林的眼中，“花傘”漸漸模糊，變成了下襬張開的一件件雨衣。當天晚上，他用粗鐵絲彎了一個大圓圈，把它縫在雨衣的下沿，新式雨衣就做成了。他還沒來得及高興，問題又來了：這樣的雨衣怎麼疊起來呢?

放暑假了，小林和同學去游泳，換好游泳褲，他拿出塑料救生圈開始吹氣，疊起來的救生圈漸漸變成了圓環形的塑料氣囊。小林眼睛一亮，心想：用能夠充氣的塑料環代替鐵絲圈，不就能疊起來了嗎?他沒心思游泳了，換好衣服就往家跑。回到家裏，小林剪下救生圈的氣門兒，買了塑料摸，有請塑料加工店的叔叔幫忙壓成一個氣囊。氣囊吹起來，和充了氣的自行車內胎差不多。爸爸幫着小林把氣囊粘在雨衣的下襬裏面。充氣雨衣做好了。充起氣來往身上一穿，嘿!別提多棒了!

在兒童用品展覽會上，小林發明的充氣雨衣受到大家的稱讚。

　　《充氣雨衣》教學設計

　　教學目標

1、會認14個字。

2、學習默讀課文，粗知故事的大意。

3、想想生活中還有哪些日常用品需要改進。

　　教學過程

一、激趣導入

1、同學們，今天的`天氣怎樣?下雨時，需要帶什麼雨具?(雨衣、雨傘)

2、你穿過雨衣嗎?穿着雨衣在雨中走有過什麼樣的感受?(腳上和褲腿上容易被雨淋溼溼，很不舒服。)

3、雨水總是會順着雨衣的下襬流到褲腿上。你們想過怎樣解決個問題嗎?有一個叫小林的孩子，就動腦動手想了一個好辦法。

板書課題《充氣雨衣》。學習生字“充”，說一說生活中哪些用品需要充氣?

4、課文中說的“充氣雨衣”是什麼樣的呢?

二、看圖，教師範讀課文

1、聽老師讀課文，在聽的時候，要拿出筆標上自然段的序號，聽準字音，思考：“充氣雨衣”是誰發明的呢?

2、你知道了是誰發明了嗎?他發明的過程很有意思，我們還是自己認真去讀讀課文，瞭解瞭解他發明充氣雨衣的過程吧。

三、初讀課文，識字

1、自學課文。

2、檢查自學情況：

⑴出示帶有生字的句子，隨文識字。

⑵讀詞語。

⑶遊戲識字：看字讀拼音;開火車擴詞遊戲;

⑷出示本課生字組成的新詞，先認讀，再用喜歡的顏色在文中塗出。

⑸交流識字方法，說說自己是用什麼辦法記住生字的。

四、再讀課文，讀通

1、自由讀課文，把課文讀通順。可以先自己讀一遍，再和你的同桌比一比。

2、指名分段讀課文，正音評價。

相機教學多音字：“縫”和“假”。

五、品讀理解課文

1、默讀課文，思考：小林遇到幾次難題，畫出有關的句子。

①晚上，小林躺在牀上想：得把雨衣改一改，不能再讓雨水流到褲腿上了。

②怎樣才能解決這個難題呢?小林一直在想啊想……

引導學生“這個難題”指什麼?把它代進去讀一讀。“一直”說明什麼?“……”表示什麼意思?解決了這幾個問題學生的朗讀感悟必定是水到渠成。

③這樣的雨衣怎麼疊起來呢?

2、小林發明的靈感來自哪裏?讀讀有關句子。

①小林的雨衣剛過膝蓋，雨水順着雨衣的下襬流到褲腿上，被風一吹，冷極了。

②隨着優美的樂曲，小演員們旋轉起來，五顏六色的裙子徐徐張開，就像一把把花傘。在小林的眼中，“花傘”漸漸模糊變成了下襬張開的一件件雨衣。

③他拿出塑料救生圈開始吹氣，疊起來的救生圈漸漸變成了圓環形的塑料氣囊。

④小林眼睛一亮，心想：用能夠充氣的塑料環代替鐵絲圈，不就能疊起來了嗎?

3、小林想到了用塑料環代替鐵絲圈後，是怎樣做的呢?我們來讀讀下面的句子。

他沒心思游泳了，換好衣服就往家跑。回到家裏，小林剪下救生圈的氣門兒，買了塑料膜，又請塑料加工店的叔叔幫忙壓成一個氣囊。氣囊吹起來，和充了氣的自行車內胎差不多。爸爸幫着小林把氣囊粘在雨衣的下襬裏面。充氣雨衣做好了。

4、讀讀誇獎的句子。

嘿!別提多棒了!

5、在兒童用品展覽會上，大家會怎樣稱讚這件“充氣雨衣”呢?

六、積累運用

1、複述“充氣雨衣”發明的過程。

2、日常生活中你遇到過用品給你帶來不便的事嗎?

3、你從“充氣雨衣”的發明得到了什麼啓示?學了這篇課文你有什麼想法嗎?

激勵語：只要你們善於觀察，勤于思考，親自動手實踐，一定會解決這些生活中的問題，成爲像“小林”一樣的了不起的小發明家。老師等着使用你們發明的新產品，相信這一天一定會到來!

【課後練習】

複習“我會認”的生字。

　　【板書設計】

16、充氣雨衣

我會認：充 膝 聯 旋 暑 泳 囊

剪 膜 胎 差 粘 嘿 棒

善於觀察，勤于思考，親自動手實踐