人教版二年級下冊《16.充氣雨衣》課文

　　16.充氣雨衣

下午放學的時候，隨着一聲春雷，下起了大雨。四年級的小林和同學們一起，頂着大雨往家走。小林的雨衣剛過膝蓋，雨水順着雨衣的下襬流到褲腿上，被風一吹，冷極了。

晚上，小林躺在牀上想：得把雨衣改一改，不能再讓雨衣流到褲腿上了。

怎樣才能解決這個難題呢?小林一直在想啊想…….

“六一”兒童節聯歡會上，女同學表演舞蹈。隨着優美的樂曲，小演員們旋轉起來，五顏六色的裙子徐徐張開，就像一把把花傘。在小林的眼中，“花傘”漸漸模糊，變成了下襬張開的一件件雨衣。當天晚上，他用粗鐵絲彎了一個大圓圈，把它縫在雨衣的下沿，新式雨衣就做成了。他還沒來得及高興，問題又來了：這樣的雨衣怎麼疊起來呢?

放暑假了，小林和同學去游泳，換好游泳褲，他拿出塑料救生圈開始吹氣，疊起來的救生圈漸漸變成了圓環形的塑料氣囊。小林眼睛一亮，心想：用能夠充氣的塑料環代替鐵絲圈，不就能疊起來了嗎?他沒心思游泳了，換好衣服就往家跑。回到家裏，小林剪下救生圈的氣門兒，買了塑料摸，有請塑料加工店的叔叔幫忙壓成一個氣囊。氣囊吹起來，和充了氣的自行車內胎差不多。爸爸幫着小林把氣囊粘在雨衣的下襬裏面。充氣雨衣做好了。充起氣來往身上一穿，嘿!別提多棒了!

在兒童用品展覽會上，小林發明的充氣雨衣受到大家的稱讚。

　　《充氣雨衣》教學設計

　　【學習目標】

1、會認“充”等14個生字，掌握兩個多音字。

2、默讀課文，知道充氣雨衣是怎麼發明的?

3、想一想日常生活用品還有哪些需要改進的地方，提出來和大家討論。

　　【教學過程】

一、猜謎語，揭示課題

1、小朋友們喜歡猜謎語嗎?今天老師給大家出一個謎語，謎底是什麼，請你寫在紙上。一件小花衣，真是好稀奇。太陽出來不能穿，下雨穿上最神氣。

2、請你把謎底在小組裏揭曉，如果是一樣的，大家互相拍拍手，告訴老師你們的謎底是什麼?(板書：充氣雨衣)

3、小朋友們見過充氣雨衣嗎?(板書：充氣)有一個小朋友就發明了一件，他是誰呢，讀讀課文就知道啦。

二、朗讀課文，讀準生字字音，讀通課文

1、自由讀課文，邊讀邊畫出生字並多讀幾遍，把字音讀準。

2、互相對讀(同桌每人讀一段)，相互檢查，遇到讀不準的字音，糾正，碰到較長的句子，多讀幾遍，把課文讀通順。

3、課件出示生字，請同學當小老師帶大家讀準字音。

4、指名讀課文，邊聽邊想：你喜歡這件充氣雨衣嗎?爲什麼?

三、朗讀課文，大膽想象

1、朗讀課文，想一想，當大家看到小林發明的充氣雨衣後會怎麼稱讚他?

2、你對小林的充氣雨衣還有沒有更好的建議，請你在小組中提出來，大家一起討論、互評。

3、再把課文讀一讀，想一想日常生活用品有哪些需要改進的地方?把你的想法在小組中和大家交流。

4、小組推薦好的想法在全班交流、評價。

四、動腦、動手，學會實踐

1、再讀課文說說小林發明了充氣雨衣，對你有什麼啓示?

2、你打算親自動手做個什麼小製作?

五、小結

小朋友們，無論學習和生活，都離不開動手動腦，每一種發明和發現，都是人們用心思考、不斷實踐獲得的，讓我們都來做個有心人，用自己的勞動和智慧去發明，去創造吧!