《充氣雨衣》課堂實錄範例

師創設情境，趣味揭題：同學們，今天的天氣怎樣?

生：好!

生：非常暖和，好天氣!

師：嗯，假如今天下雨了，你會帶什麼雨具啊?

生：雨傘!

師：有同學穿過雨衣嗎?

生：有!

師：穿着雨衣在雨中走有過什麼樣的感受?

生：雨水總是會順着雨衣的下襬流到褲腿上。

師：你們想過怎樣解決個問題嗎?

生：沒有。

師：有一個叫小林的孩子，就動腦動手想了一個好辦法。你想知道是什麼辦法嗎?

生：想!

師：板書課題《充氣雨衣》。

生齊讀課題。

師生學習生字“充”

師：說一說生活中哪些用品需要充氣?

生：氣球

生：輪胎

生：籃球

生：……

師：下面請同學們按自學四步驟自學課文。

生自學課文。

師檢查自學情況。

師出示生字卡片，生逐一認讀生字。

師：請同學們找找翹舌音、平舌音、後鼻音的字;找找同偏旁的生字。

生歸類生字，認讀認字。

師生遊戲識字：聽音舉卡片;送信遊戲;開火車擴詞遊戲;

師出示本課生字組成的新詞

生認讀，再用喜歡的顏色在文中塗出。

師指名分段讀課文，正音評價。相機教學多音字：“縫”和“假”。

師：默讀課文，思考小林遇到幾次難題，是怎麼解決的?

生畫出有關的句子。

生小組內交流。

師：我們一起來看一看充氣雨衣是怎樣發明的?

師：首先我們找一找，小林發明的靈感來自哪裏?

生：讀有關句子。

①小林的雨衣剛過膝蓋，雨水順着雨衣的下襬流到褲腿上，被風一吹，冷極了。

②隨着優美的樂曲，小演員們旋轉起來，五顏六色的裙子徐徐張開，就像一把把花傘。在小林的眼中，“花傘”漸漸模糊變成了下襬張開的一件件雨衣。

③他拿出塑料救生圈開始吹氣，疊起來的`救生圈漸漸變成了圓環形的塑料氣囊。

生：讀小林想的句子。

①晚上，小林躺在牀上想：得把雨衣改一改，不能再讓雨水流到褲腿上了。

②怎樣才能解決這個難題呢?小林一直在想啊想……

師：“這個難題”指什麼?把它代進去讀一讀。

生：雨水流到褲腿上

師：“一直”說明什麼?

生：小林沒有放棄，堅持思考

師：“……”表示什麼意思?

生：雜亂回答

師：省略號表示小林思考的過程持續進行，沒有結束。

③這樣的雨衣怎麼疊起來呢?

④小林眼睛一亮，心想：用能夠充氣的塑料環代替鐵絲圈，不就能疊起來了嗎?

生讀誇獎的句子

嘿!別提多棒了!

師：請XXX同學複述一下“充氣雨衣”發明的過程。

生：複述小林發明“充氣雨衣”的過程。

師：你從“充氣雨衣”的發明得到了什麼啓示?

生：只要善於觀察，勤于思考，親自動手實踐，一定會成爲了不起的發明家。

師：你喜歡小林嗎?爲什麼?

生：喜歡，因爲他善於思考。

師：日常生活中你遇到過用品給你帶來不便的事嗎?學了這篇課文你有什麼想法嗎?

生：……

師小結：只要你們善於觀察，勤于思考，親自動手實踐，一定會成爲了不起的發明家。老師等着使用你們發明的新產品，相信這一天一定會到來!