柳永《雨霖鈴》課堂實錄
師：這是本週百度金曲榜前十名，這些都聽過吧。(展示ppt課件)
生笑，紛紛議論。
師：我個人偏愛《傳奇》，它簡直是天籟之音。在幾百年前的宋元時代，有一首歌是鐵定能入選十大金曲。這首歌就是——《雨霖鈴》。它的作者是誰啊?(生大聲應，柳永)。對啦，柳永可謂那個時代的super star(生會心笑)，有超級多的粉絲。他估計堪比現在的方文山、周杰倫，因爲當時有句話叫“凡有井水飲處，即能歌柳詞”。但是啊，有才的人一般是比較狂傲的。
師：他另有一首非常有名的詞作《鶴沖天》：黃金榜上，偶失龍頭望。明代暫遺賢，如何向?未遂風雲便，爭不恣狂蕩。何須論得喪?才子詞人，自是白衣卿相。煙花巷陌，依約丹青屏障。幸有意中人，堪尋訪。且恁偎紅依翠，風流事，平生暢。青春都一餉。忍把浮名，換了淺斟低唱!
他說：我考不上進士有什麼關係?只要我有才，一樣會被社會承認，我就是一個沒穿官服的官，要那些虛名有什麼用，還不如把它換來吃酒唱歌。這本來是柳永科舉失意後發的小牢騷，沒想到這首詞卻讓宋仁宗看到了。柳永第二次參加科舉考試，本來已經考中，誰知宋仁宗一看中榜名單中有柳永的名字，就把他給除名了，並且說：“且去淺斟低唱，何要浮名!”還在他的試卷上批了四個字：“且去填詞。”既然皇帝親自把他除名了，柳永也就再沒辦法通過科舉獲得功名了，所以他只好自嘲爲“奉旨填詞柳三變”。
古人和今人不同，可以有很多成功途徑，古人無非就是讀書進仕。古人所謂“萬般皆下品，唯有讀書高”，(生接下半句)。《論語》有句話被後世奉爲處世準則：“學而優則仕”，這樣才能進入統治階層範疇。柳永的內心是痛苦的，但這不影響他在民間有巨大影響，他是第一個走向民間的專業詞人。柳永詞作當中，歌妓生活是一個重要內容，在他的作品中，有很多都反映了柳永同她們在一起的悲歡離合。
一千年前的汴河岸邊，一個落魄的才子文人，一個多情的天涯歌女，一起演繹了一曲關於離別的絕唱。接下來我們就一起走進柳永的《雨霖鈴》。
師：首先我們全班齊讀一遍《雨霖鈴》。
(生開始朗讀，平淡，無感情色彩。)
師：聽完了同學們的朗讀，我似乎總覺得少了點什麼。我們來聆聽著名朗誦家曹燦朗讀的《雨霖鈴》。(生深深陶醉，被曹燦的深情朗讀打動)
師：聽完之後，有什麼感覺?
生：感嘆，議論……
師：大家覺得自己朗讀時少了什麼東西呢?
生異口同聲：感情。
師：有自知之明，那接下來我們當一回才子佳人，再來朗讀這一曲絕唱，記住，要帶感情。
生笑，投入朗讀，效果明顯。
師：好多了，有進步。學習詩歌的一個重要的方法就是朗誦。通過誦讀體會它的語言、意境。
師：上節課讓大家去預習了，這首詞的詞眼是什麼?我請一位同學來說一下。
生：我覺得是“今宵酒醒何處?楊柳岸曉風殘月”。
師：爲什麼是這句呢，說說理由。
生：我覺得很美，把作者的感受表現得淋漓盡致。
師：似乎也有道理，請坐。這裏顯然要知道什麼叫詞眼?詞眼是詞中最精煉傳神、最能概括詞的主旨的一句話。我覺得“今宵酒醒何處?楊柳岸曉風殘月”雖然是千古傳誦的名句，但並不能很好地概括詞的主旨，大家同意嗎?誰有不同意見?
生：我覺得是“多情自古傷離別”。
師：理由?
生：這一句包含了傷離惜別的'感情在裏面。概括了這首詞的主旨。
師：很好，下半句“更那堪，冷落清秋節”點明瞭是冷落淒涼的深秋，又不同於尋常，將悲傷又推進一層。
師：接下來我們就一起來欣賞這首千古情詩。“寒蟬悽切，對長亭晚，驟雨初歇”描寫了哪些景物?誰來說說。
生：長亭，驟雨。
師：還有嗎?
生：寒蟬。
師：嗯，很好。那麼這幾個自然事物就是詩詞鑑賞中的意象了。它們在詩詞傳統中有了固定了的寓意。比如長亭，這個意象是表示離別的地點，如李白的《菩薩蠻》中“何處是歸程?長亭更短亭”，李叔同的《送別》中的“長亭外，古道邊，芳草碧連天”。
師：首句描寫的景物長亭、驟雨、寒蟬有什麼特點?起什麼作用?
生：都是很淒涼的景物。
師：從整首詞看，這些景物描寫起什麼作用?
生：渲染悲涼的氣氛。
師：很好。大家能不能想象一下這個場景，秋雨瀟瀟，柳永和心上人依依惜別，這真是一幅唯美的秋雨黃昏送別圖啊。
師：看這一句“都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發。”這個句子是否有矛盾之處?
生：“留戀”與“催發”。
師：很好，這對矛盾起到什麼作用呢?
生：表達離別之情。
師：好，其他同學有沒有想說的?
生：表現詞人深深的眷戀。
師：很好。設宴帳中，本欲多“留戀”片刻，怎奈“蘭舟催發”，這樣的餞別酒，飲起來怎能不“無緒”?欲留不得，欲飲無緒，矛盾之極，這種矛盾的心理恰恰表達了詩人難分難捨的心情。
師：接下來看這一句“執手相看淚眼，竟無語凝噎。”
師：中國人的感情表達向來含蓄，縱使內心千言萬語也不會輕易表達。《紅樓夢》第三十四回：“此時黛玉雖不是嚎啕大哭，然越是這等無聲之泣，氣噎喉堵，更覺厲害，聽了寶玉這些話，心中提起萬句千言，要說時卻不能說得半句……”可以說非常典型。離別在即，詞人思緒萬千，但是相顧無言，惟有淚千行。
師：接下來我們看這一句“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。”這裏面有哪三種景物?
生：煙波、暮靄、楚天。
師：好，再想想這三個景物有什麼特點呢?三種景物與詞人的愁緒有什麼聯繫?(提示：“煙波”是千里，“暮靄”沉沉，“楚天”開闊)
生：詞人的愁很多，低沉，很寬廣。
師：有點意思了，有沒有不同意見呢?
生：詞人的愁綿長，濃重，無邊無際。
師：非常好，這裏顯然是借景抒情，借三個景物來寫愁的綿長、濃重與無邊無際。這個句子還是個過渡句，“念”是什麼意思呢?
幾個學生回答說是“想”的意思。
師：對了，“念”是想的意思。也就是說這是虛景，但卻是實寫。
師：這首詞的上闋寫的是離別難，用了融情入景，虛實相生的手法。(板書)接下來我們看下闋。
師：“多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節!”“自古”說明了什麼呢?愁是中國古典詩詞的一個母題，寫愁比較有名的詩句有屈原《九歌》中的“悲莫悲兮生別離，樂莫樂兮新相知”，江淹《別賦》中的“黯然銷魂者，惟別而已矣”，李煜《烏夜啼》中的“剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭”。(PPT展示)看完這幾個句子，能不理解“自古”說明了什麼問題嗎?
生：古代文人都表達了對離別的感傷情緒。
師：對，也就是說離愁是古代文人的共同感受和普遍的情感。
師：那爲什麼清秋節更讓人難以承受離別之苦?同學們印象中寫秋的詩句有哪些呢?
生：自古逢秋悲寂寥。
師：對，還有嗎?(其他同學補充“秋風秋雨愁煞人”、“卻道天涼好個秋”、“萬里悲秋常作客”)
師：大家剛剛說了很多關於秋的詩句。秋天是個分手的季節(生笑)，容易讓人觸景生情。接下來看“今宵酒醒何處?楊柳岸、曉風殘月。”這個句子中有幾個意象呢?
生：三個，楊柳、曉風、殘月。
師：對了。詞人在這兒把楊柳、曉風、殘月這三件最能觸動離愁的事物集中成爲一幅鮮明的畫面。
師：這三個意象都有怎樣的象徵意義呢?我們先來看幾個詩句。“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”，“年年柳色，灞陵傷別”，“江上柳如煙，雁飛殘月天”。這是寫柳的，柳象徵什麼呢?(生回答離別)對，柳和留是諧音的，所以古人有折柳贈別的傳統。
師：那酒呢?李白的“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，還有范仲淹的“明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚”。酒是什麼的象徵呀?(生齊答愁)酒是愁的象徵，那酒醒就是愁醒啊。
師：魯迅伯伯說了，人生最痛苦的事情莫過於夢醒了無路可走。
趙本山叔叔說了，人生最痛苦的事情莫過於人活着，錢沒了。
而我們的柳永哥哥卻說，人生最痛苦的事情莫過於，酒醒了，可親愛的你到底在哪裏啊。
生：大笑。
師：下闋是虛寫，寫的是詞人思念苦。以情帶景，情景交融。(板書)
師：有人說柳詞之美，美在有景、有物、有人、有情，惟有情，才使萬物富有神韻。這節課我們一起領略了落魄才子柳永哀怨纏綿的千古離歌。當然，這只是起到拋磚引玉的作用，我希望大家在以後的學習中能暢遊於詩詞世界而忘歸。
