大江保衛戰教學設計大綱

一、教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。

2、學會本課6個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用驚心動魄、閃爍造句。

3、通過對具體語言材料的閱讀賞析，理解含義較爲深刻的句子，學習人民子弟兵在洪水惡浪面前，爲了保衛國家和人民的生命財產安全而奮不顧身的大無畏精神。

二、教學重點、難點

從課文具體的語言文字中，體會解放軍戰士勇往直前的精神風貌，與人民羣衆的魚水深情。

三、教學具準備及輔助活動

1、多媒體課件

2、組織學生上網查閱98年抗洪救災的背景材料，以及抗洪救災中涌現的可歌可泣感人故事。

四、主要板書

大堤搶險（面） 英雄

大江保衛戰 鐵漢本色（點） ↓

勇救羣衆（面） 銘記

五、作業 設計、安排

課內 抄寫詞語 造句 摘抄排比句，體會句子 談談你學習課文的收穫

課外 有感情地朗讀課文 背誦課文第五節

六、教學過程

第一課時

教學要點：初讀感知、理清思路、學習第一段

教學過程 ：

一、導入 新課，揭示課題

1、師述：曾經有這樣一首歌唱遍祖國大江南北，許許多多的人爲之留下了感動的淚水。請聽《爲了誰》。

2、過渡：這首歌讚頌了抗洪救災中英勇無畏的人民子弟兵。今天，我們來學習一篇有關1998年抗洪救災的課文。

3、板書課題：大江保衛戰

4、教師簡介背景

5、學生提出感興趣的問題，歸納整理出幾點。

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，要求讀通順，或聯繫上下文理解詞語。

嶙峋、肆虐、驚心動魄

2、指名按自然段讀課文，教師正音。

3、思考分段，簡述段意

第一段（1）：寫長江遭遇特大洪水，人民子弟兵打響了大江保衛戰。

第二段（2~5）：寫我部隊官兵在大江保衛戰中表現神勇，涌現出許多動人事蹟。

第三段（6）：讚揚了人民子弟兵的精神永遠銘記在人民心中。

三、學習第一段

1、範讀，思考：這一段寫了幾層意思？

概括歸納：一、災情危急，二、奔赴戰場

2、圈畫出反映災情危急的詞語、標點，讀一讀並體會。

暴雨、大暴雨、一場接着一場、暴怒的巨龍、瘋狂地撕咬以及三個！。

3、指導朗讀。

4、畫出子弟兵奔赴戰場的詞語，讀一讀。

日夜兼程、挺進

5、指導朗讀，體會子弟兵們大戰洪水的.英勇氣概。

6、用自己的話說說本段內容。

四、作業

1、抄寫詞語。

2、朗讀課文。

第二課時

教學要點：學習課文第二段

教學過程 ：

一、複習導入

1、齊讀第一段（媒體播放災情，渲染氣氛），說說主要內容。

二、學習第二段

1、默讀，思考：這一段寫人民子弟兵在大江保衛中的動人事蹟，主要寫了哪幾個典型事蹟？

（1）默讀。

（2）交流概括。 大堤搶險

（3）板書小標題 鐵漢本色

勇救羣衆

2、學習事蹟之一：大堤搶險

（1）聽錄音、看插圖、畫句子，畫戰士們是怎樣做的，～～畫戰士們是怎樣想的。

①交流所畫的句子

②逐句交流、體會、朗讀。

☆四百多名官兵聞訊趕到。支隊長一聲令下：上！頓時，一條長龍在崩塌的堤壩下出現了。（體會到子弟兵救援神速）

☆官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的爲了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片石割破了腳趾，他們全然不顧（體會到戰士們意志堅強、奮不顧身的精神。）

☆一個個奮然跳入水中，用自己的血肉之軀築起了一道人牆。經過幾個小時的鏖戰，大堤保住了，官賓們渾身上下卻是傷痕累累。

☆狂風爲我們吶喊！暴雨爲我們助威！巨浪爲我們加油！風聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。（體會子弟兵大無畏的樂觀主意精神，與人民心連心的本質。）

（2）看媒體播放戰士們搶險的場面，身臨其境地體會戰士們的心情。

（3）把你想到的用筆寫下來，在交流。

（4）指導朗讀，面對險情，戰士們的大無畏氣概和樂觀主義精神。

3、學習事例之二：鐵漢本色

師過渡：如果第一層寫的是子弟兵的羣體形象，那麼第二層就是特寫個體形象，黃曉文的事蹟。（媒體播放黃曉文的人物形象）

（1）自由讀，說說這一層主要講了什麼？

（2）你覺得黃曉文是個怎樣的人？你是從哪裏看出來的？

（3）準備用自己的話來說說黃曉文的事蹟，先同桌說，再集體交流。

（4）體會在那幾十個難忘的日日夜夜。，有多少這樣感人的事蹟啊！（像黃曉文這樣的鐵漢，這樣動人的事蹟太多了，說明人民子弟兵個個都是錚錚鐵漢。）

（5）課前蒐集了資料，你還知道哪些感人的事蹟？

（6）再次朗讀這句話。

（7）齊讀第四節。

4、學習事蹟之三：勇救羣衆

師過渡：在大江保衛戰中，子弟兵們除了保衛江堤，還要救護遇險的羣衆，這方面的感人事蹟也是數不勝數。

（1）輕聲讀第五節，畫出你受感動的句子。

①同桌先交流，交流你感動的原因。

②再集體交流。

☆戰士們的衝鋒舟劈波斬浪，飛向漂動的樹梢，飛向滅頂的房屋，飛向搖搖晃晃的電杆。（體會到羣衆正在危險中，戰士們迫不及待地進行營救。）

☆（體會到子弟兵救人的事例數不勝數。）

☆哪裏有洪水，哪裏就有軍旗飄揚；哪裏有危險，哪裏就有軍徽閃爍。（體會到子弟兵急人民所急，把生的希望留給人民，把死的危險留給自己。他們無愧於軍旗、軍徽，他們不愧是人民子弟兵。）

☆看到了紅五星，看到了迷彩服，就向看到了他們的大救星。（體會到人民羣衆對子弟兵的高度信任，突出反映軍民魚水情。）

（2）體會了這麼多，那麼在你們心目中，子弟兵們是怎樣的形象呢？請用筆把他們寫下來。再交流。

（3）朗讀，選擇你喜歡的句子背下來。

（4）齊讀這一節。 銘記

5、總結，引讀第六節，板書 ↓

英雄

6、有一首歌《爲了誰》，唱的就是這羣可歌可泣的抗洪英雄，讓我們一起再來聆聽，永遠記住這羣英雄，在歌聲中結束這堂課。