八年級語文下冊《旅鼠之謎》導學案
《旅鼠之謎》導學案
【學習目標】
1.瞭解旅鼠的三大奧祕，多角度理解旅鼠對人類的啓示。(教學重點)
2.理解本文采用的說明方法及作用。
3.理解本文獨特的寫法，體味其知識性、趣味性，學會生動地介紹科學知識。(教學難點)
4.培養科學理性精神和人文關懷精神，探究自然無盡的奧祕，接受自然無窮的啓示。
【教學過程】
一、新課導入
早在1868年，人們已注意到了一種奇怪的現象：這年春天，晴空萬里，陽光燦爛，一艘滿載旅客的航船行駛在碧波盪漾的海面上，突然，人們發現在遠離挪威海岸線的海中，有一大片東西在蠕動。原來是一大批旅鼠在海中游泳，一羣接着一羣從海岸邊一一直向海中游來，遊在前面的，當體力用盡後，便溺死海中，緊隨其後的旅鼠仍奮不顧身，繼續前進，直到溺死爲止。事後，海面上漂浮着數以萬計溺死旅鼠的屍體。今天，就讓我們一起揭開《旅鼠之謎》。
二、自主預習
1.背景資料
旅鼠，是一種生活在北極草原的小動物，齧齒類動物，繁殖能力驚人。關於旅鼠有許多解不開的謎團。幾個世紀以來。科學家們對此進行了大量研究，卻一直沒有什麼進展或成效。
2.字音字形
媲美(pì) 挑釁(xìn) 齧齒(niè) 幼崽(zǎi) 迷惘(wǎng) 繁衍(yǎn)
3.詞語解釋
媲美：美好的程度差不多;比美。
挑釁：藉端生事，企圖引起衝突或戰爭。
迷惘：由於分辨不清而困惑，不知怎麼辦。
鼠目寸光：比喻眼光短淺。
相輔相成：互相補充，互相配合。
前赴後繼：前面的人倒下了，後面的人緊跟上來。
不可思議：不可想象，不能理解。
道聽途說：從道路上聽到，在道路上傳說。泛指傳聞的、沒有根據的話。
4.快速閱讀課文，把握內容大意，自主完成下面的問題。
北極旅鼠的三大奧祕是什麼?旅鼠之所以能夠這樣做的原因是什麼?
答：第一大奧祕是，繁殖能力驚人，爲動物世界之最。第二大奧祕是，旅鼠的繁殖並非年年如此，一旦繁殖過多，就有種種奇怪的自殺行爲，或停止進食，或在天敵面前主動挑釁，或改變毛色，吸引天敵。第三大奧祕是，死亡大遷移，數百萬旅鼠匯成浩浩蕩蕩的隊伍，奔向大海.葬身大海。旅鼠是集體觀念很強的動物。它們在維持着生態的平衡，維持着自然的和諧發展，或許旅鼠有這種本能。
三、合作探究
(一)記敘要素
這篇科學小品的寫法可以叫做“用記敘的框架、對話的方式”來介紹科學知識，採用這種寫法有什麼好處?請梳理出本文記敘的六要素。
答：好處：用記敘的框架、對話的方式，生動有趣地介紹“我”對旅鼠的奧祕的探索，使讀者像讀有趣的故事一樣，越讀越起勁。而且小品文有對話，有討論，方便內容的展開，而且適合閱讀心理。通篇寓知識於敘事之中，知識性與趣味性結合，讓人既長知識又有興味。
時間：有一天;
地點：巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址;
人物：“我”和丹尼斯;
事情的起因：“我”捉到了一隻旅鼠;
經過：“我”聽丹尼斯講述旅鼠的種種奧祕;
結局：丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠的行爲的奇特發表他的感想。
(二)說明方法
把丹尼斯講述旅鼠三大奧祕的話篩選出來，連接起來，這是一篇完整地介紹旅鼠知識的說明文。請判斷下面的句子分別運用了什麼說明方法?有何作用?
(1)它們雖然是哺乳動物，卻可能是繁殖能力最強的動物之一，也許只有細菌分裂才能和它們相媲美。
答：作比較;將旅鼠的繁殖能力與細菌分裂比較，突出旅鼠繁殖能力之強。
(2)就是由於氣候、疾病和天敵的消耗等原因中途死掉一半，也還有82萬隻!天哪，這簡直是一個天文數字!
答：列數字;用具體的數字，突出旅鼠的數量之多，繁殖之快。
(3)有人專門研究了各地旅鼠遷移的方向，結果發現，它們最終的目的都是奔向大海。例如，瑞典和挪威中部的旅鼠是往西奔向大西洋，而挪威北部的旅鼠則是往北奔向巴倫支海。
答：舉例子;說明了各地旅鼠遷移的最終的目的都是奔向大海。
(三)感悟啓示
請從不同角度談談本文帶給我們的啓示。
示例：①旅鼠的奧祕是我們人類研究了幾個世紀仍無法理解的，由此獲得的啓示是：大自然還有很多奧祕，我們人類仍無法解釋，有些奧祕是非常難解的，有待繼續探究。②如果我們人類無節制的繁衍下去，也許有一天我們也不得不走旅鼠的'道路，人口問題是全球第一號問題，值得我們認真思索。③自然界的萬物都是自然科學的研究對象。④科學研究過程要不斷調整研究方法和思維方法。
文本框: 介紹 四、板書設計
《旅鼠之謎》導學案教師版 繁殖力強
記敘框架—— 旅鼠之跡 自殺——
死亡大遷移
《旅鼠之謎》導學案教師版有節制控制人口
啓示
自然具有調節平衡的作用
五、作業設計
除了旅鼠之外，其他動物也有一些奇異的現象。請根據你的觀察和了解，寫一段文字，說明某種動物奇異的表現及其原因，在班上交流。
答：示例：蜜蜂的蜂窩由一個個排列整齊的六棱柱形小蜂房組成，這些蜂房大小相同，每個都是正六邊形，每個都被其他蜂房包圍.而兩個蜂房只隔着一堵蠟制的牆。每個蜂房的底部是由三個完全一樣的菱形組成，曾有好奇的人測量過菱形的角度，發現它們和近代數學家計算出的菱形鈍角、銳角完全相同(分別是109°、70°)。
千萬不要小瞧這種房屋哦，它不僅構造精巧、適用，所能承受的衝擊也比其他結構大，最重要的是，它完全符合“低碳族”的理念——最大限度地節省材料。換句話說，蜜蜂使用最少的蜂蠟建出了佔地最大的蜂房。而正六邊形的“房門”，正好供有着近似圓柱形身體的蜜蜂出入，使得它們在蜂房裏既不會有多餘的空間，也不會感到擁擠。
六、教學反思
人與自然環境怎樣和諧相處，是當前人們對生存環境的憂患與思考的主要問題。本教案在引導學生理解課文內容的同時，培養了學生的科學理性精神和人文關懷。
【當堂檢測學案】
1.給下列加點字注音。
媲美(pì) 挑釁(tiǎo) 喃喃(nán) 繁衍(yǎn)
齧齒(niè) 迷惘(wǎng) 滑稽(jī) 膨脹(péng)
2.指出下面詞語中的錯別字，並改正過來。
A.橘紅 迷惘 竟爭 收斂 (竟——競)
B.徘徊 感概 篤行 膨脹 (概——慨)
C.遷徙 覆沒 繁殖 焦燥 (燥——躁)
D.挑釁 媲美 澎湃 奧密 (密——祕)
3.指出下列句子所運用的說明方法。
⑴它們雖然是哺乳動物，卻可能是繁殖能力最強的動物之一。也許只有細菌分裂才能和它們相媲美。 (作比較)
⑵在如此廣闊的北極草原上，有時候，它們的密度竟能達到每公頃有250只之多! (列數字)
⑶有人專門研究了各地旅鼠遷移的方向，結果發現，它們最終的目的都是奔向大海。例如，瑞典和挪威中部的旅鼠是往西奔向大西洋，而挪威北部的旅鼠則是往北奔向巴倫支海。 (舉例子)
4.根據課文內容。請歸納北極旅鼠的三大奧祕。
《旅鼠之謎》導學案教師版
(1)繁殖速度驚人。
(2)用各種方法吸引天敵來吞食自己，以達到總量基本上保持不變。
(3)奔向大海，跳海自殺，來達到總量基本保持不變，維持平衡。
5.下列句子組成語段順序排列正確的一項是(C)
①此前，科學家已發現另一種扁形蟲的神奇的再生能力，即切成200段後會再生出200條新蟲。
②通過了解如何激活蠕蟲的這種能力，科學家未來有一天可能會在人類等不能再生的物種體內用一個相似“開關”去激活再生能力。
③德國研究人員發現了蠕蟲爲什麼具有奇異的再生能力。
④研究人員比較了兩種蠕蟲“近親”間存在差異的原因，並分析了它們在細胞間傳遞信息的細胞外因子信號通路。
⑤他們在這種扁形蟲體內發現一個控制細胞間信息傳遞的分子“開關”，如果把它關閉，這種扁形蟲可以重新長出一個頭來，代替原來的頭。
A.①④③⑤② B.②⑤④①③ C.③⑤①④② D.④②①③⑤
6.觀察與收集。除了旅鼠之外，自然界還有一些奇異的現象，請利用課後時間去收集或觀察某種動物奇異的表現並思考其原因，然後在班上展開交流。
答：示例：危地馬拉多基薩地區有一種特產蜘蛛，當地土著居民給它起了個名字叫“織窗紗的能手”，又有人叫它彩蛛，因爲它拉出的絲在陽光下閃現出紅、黃、藍、青等多種色彩。彩蛛結網技術很高，先吐出粗粗的經緯線，然後，順着經緯線吐出細細的絲，織成一張密密的連蚊蟲也鑽不進的彩色的網，把整個窗框封得嚴嚴實實，一般三天就能完工。晚上有趨光蟲撲到窗紗上，它就爬過去捕捉。
