《旅鼠之謎》優秀導學案
【合作探究學案】
【教學過程】
一、自主預習
1.背景資料
2.字音字形
媲美( ) 挑釁( ) 齧齒( ) 幼崽( ) 迷惘( ) 繁衍( )
3.詞語解釋
媲美：
挑釁：
迷惘：
鼠目寸光：
相輔相成：
前赴後繼：
不可思議：
道聽途說：
北極旅鼠的三大奧祕是什麼?旅鼠之所以能夠這樣做的原因是什麼?
答：
二、合作探究
(一)記敘要素
這篇科學小品的寫法可以叫做“用記敘的框架、對話的方式”來介紹科學知識，採用這種寫法有什麼好處?請梳理出本文記敘的六要素。
答：
(二)說明方法
把丹尼斯講述旅鼠三大奧祕的話篩選出來，連接起來，這是一篇完整地介紹旅鼠知識的說明文。請判斷下面的句子分別運用了什麼說明方法?有何作用?
(1)它們雖然是哺乳動物，卻可能是繁殖能力最強的動物之一，也許只有細菌分裂才能和它們相媲美。
答：
(2)就是由於氣候、疾病和天敵的消耗等原因中途死掉一半，也還有82萬隻!天哪，這簡直是一個天文數字!
答：
(3)有人專門研究了各地旅鼠遷移的.方向，結果發現，它們最終的目的都是奔向大海。例如，瑞典和挪威中部的旅鼠是往西奔向大西洋，而挪威北部的旅鼠則是往北奔向巴倫支海。
答：
(三)感悟啓示
請從不同角度談談本文帶給我們的啓示。
答：
三、作業設計
除了旅鼠之外，其他動物也有一些奇異的現象。請根據你的觀察和了解，寫一段文字，說明某種動物奇異的表現及其原因，在班上交流。
答：
【當堂檢測學案】
1.給下列加點字注音。
媲美( ) 挑釁( ) 喃喃( ) 繁衍( )
齧齒( ) 迷惘( ) 滑稽( ) 膨脹( )
2.指出下面詞語中的錯別字，並改正過來。
A.橘紅 迷惘 竟爭 收斂 ( )
B.徘徊 感概 篤行 膨脹 ( )
C.遷徙 覆沒 繁殖 焦燥 ( )
D.挑釁 媲美 澎湃 奧密 ( )
3.指出下列句子所運用的說明方法。
⑴它們雖然是哺乳動物，卻可能是繁殖能力最強的動物之一。也許只有細菌分裂才能和它們相媲美。 ( )
⑵在如此廣闊的北極草原上，有時候，它們的密度竟能達到每公頃有250只之多! ( )
⑶有人專門研究了各地旅鼠遷移的方向，結果發現，它們最終的目的都是奔向大海。例如，瑞典和挪威中部的旅鼠是往西奔向大西洋，而挪威北部的旅鼠則是往北奔向巴倫支海。 ( )
4.根據課文內容。請歸納北極旅鼠的三大奧祕。
《旅鼠之謎》導學案教師版
答：
5.下列句子組成語段順序排列正確的一項是( )
①此前，科學家已發現另一種扁形蟲的神奇的再生能力，即切成200段後會再生出200條新蟲。
②通過了解如何激活蠕蟲的這種能力，科學家未來有一天可能會在人類等不能再生的物種體內用一個相似“開關”去激活再生能力。
③德國研究人員發現了蠕蟲爲什麼具有奇異的再生能力。
④研究人員比較了兩種蠕蟲“近親”間存在差異的原因，並分析了它們在細胞間傳遞信息的細胞外因子信號通路。
⑤他們在這種扁形蟲體內發現一個控制細胞間信息傳遞的分子“開關”，如果把它關閉，這種扁形蟲可以重新長出一個頭來，代替原來的頭。
A.①④③⑤② B.②⑤④①③ C.③⑤①④② D.④②①③⑤
6.觀察與收集。除了旅鼠之外，自然界還有一些奇異的現象，請利用課後時間去收集或觀察某種動物奇異的表現並思考其原因，然後在班上展開交流。
答：
