《旅鼠之謎》導學案

　　學習目標：

1、瞭解作者，瞭解科學小品文的文體特點。

2、瞭解北極旅鼠的三大奧祕。

3、培養科學理性的精神和人文關懷精神，關注社會問題，善於觀察生活，熱愛自然。

　　學習過程：

一、課前預習

1.給下列加點的字注音。

媲( )美 挑釁( ) 迷惘( ) 篤( )信 苔蘚( ) 齧( )齒 滑稽( ) 徘徊( ) ( ) 逃竄( )

2.解釋下列詞語

鼠目寸光：

相輔相成：

前赴後繼：

道聽途說：

3、初讀課文用簡潔的話語來概括本文所寫的內容。

二、課上學習

(一)導入

(二)檢查預習

(三)精讀課文，自主探究與合作釋疑

1.快速默讀課文，歸納並總結北極旅鼠有哪幾大奧祕?

2、除了課文裏邊提到的奧祕之外，其實旅鼠身上還有許多的謎，能否提出你的疑問?

3、重點品味文末丹尼斯的話，他說的有道理嗎?談談你的感受。

4、 品讀課文，體味文章獨特的寫作手法

(四)課堂小結

(五) 達標測試

1.選出既沒有讀音錯誤又沒有書寫錯誤的一項

( )

A.齧齒(liè) 盜聽途說 繁衍

B.媲美(pì) 鼠目寸光 滑稽(jī)

C.挑釁(xùn) 篤信(dǔ) 遷徒

2.這是一篇很別緻的科學小品，採用了_____________框架，_____________的方式，生動有趣地介紹了有關_____________的知識。把它看作記敘文，因爲它具備記敘的六要素，即時間_____________，地點_____________，人物_____________，事情的起因_____________，經過_____________，結果_____________。

3.根據課文內容填空。

它_____________了半天，找不到一個洞口可_____________，我急中生智，_____________下帽子把它_____________住了。當我小心翼翼地把它從帽子裏_____________出來時，突然來了一個高個子的白人，他饒有興趣地_____________着我，笑眯眯地問道：“你_____________到了什麼好東西?”

4.閱讀並回答問題。

“幸好它們只是一些小老鼠，……幾乎所有的旅鼠一下子都變得焦躁不安起來，它們______，_______，_______，______，似乎大難臨頭世界末日就要到來似的`。……不去大量繁殖，不就可以避免這種悲劇!

(1)“我深深地吸了一口氣”是因爲：

(2)第三段“我卻怎麼也笑不出”是因爲：

(3)填入第二段中畫橫線處的短語，正確的排列順序是________________。

A.停止進食B.永無休止C.東跑西顛D.吵吵嚷嚷

(4).認真閱讀文段，概括旅鼠繁殖的特點。

(5).旅鼠的數量達到一定密度時，會出現一種什麼奇怪現象?最終達到一個什麼目的?

(6)、將下列句子的成分用符號標出來。

A.你真認爲我會像旅鼠那樣不顧一切地跳下去嗎?

B.我一把揪住了他的揹包帶。

(六)佈置作業