小學語文太空生活趣事多教學設計範文（精選6篇）

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼什麼樣的教學設計纔是好的呢？以下是小編精心整理的小學語文太空生活趣事多教學設計範文（精選6篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學語文太空生活趣事多教學設計1

教學目標：

1、認識“航、宇”等15個生字，會寫“洗、澡”等生字。

2、正確、流利地朗讀課文，能說出太空生活中的趣事。

3、感受太空生活的趣味，激發學生們瞭解太空、探索太空的興趣。

教學重難點：

重點：正確、流利地朗讀課文，能說出太空生活中的趣事。

4、難點：感受太空生活的趣味，激發學生們瞭解太空、探索太空的興趣。

教學過程：

一、激趣導入

1、創設情境，激趣導入。

師：同學們，今天老師要帶領大家開啓一場神祕的旅行，想去嗎？今天，我們要乘坐的交通工具是——宇宙飛船（課件出示圖片，運用圖片識記。）（播放視頻）

師：隨着宇宙飛船的緩緩上空，我們來到了一個神祕的空間，這就是太空。（播放圖片）現在，我們都是小小宇航員。（出示圖片和生詞卡片“宇航員”）

師：你是？生：宇航員（請生開火車回答，認識生詞。）

2、板書課題

師：千百年來，人們一直都有着飛上太空的夢想，而今天這一夢想已經實現。上天不在是一件不可能的事。2003年中國宇航員楊利偉就在這神祕而美麗的太空中生活了20多個小時。

（板書：太空生活）

師：接下來讓我們去看看宇航員在太空中的生活。同學們可要認真觀察，一會兒我們來交流交流，談談感受。（播放視頻）

師：同學們看的可真專注。你們對太空生活有什麼感受呢?——有趣

師：太空中的生活可遠不止這些呢！（板書課題：趣事多）齊讀課題。

一、認讀生字詞

1、識讀生字

師：你們想跟宇航員一起去太空旅行嗎？就讓我們把太空飛船發射升空吧！只要你們闖關成功，搭載着我們和宇航員的的宇宙飛船就能發射到外太空了。

第一關：發射火箭(識記生字)

師：正確認讀大屏幕上的生字就可以成功發射一艘艘宇宙飛船，大家先自由朗讀，哪組同學願意以開火車的方式來認讀一遍呢？

2、認讀詞語

第二關：星球對對碰（識記詞語）

（1）師：在這些星球板後有許多詞語寶寶，誰能把他們一一請出來並準確拼讀呢？

（2）擴展詞語

二、讀文

1、初讀課文，提取信息

師：在闖關環節大家表現得非常出色，現在我們已經跟着宇航員來到了宇宙飛船的內部（出示圖片），接下來讓我們看看宇航員在太空中的生活師什麼樣的，好嗎？

（信息鈴聲響起來了）師：宇航員叔叔剛剛給我們發來了信息，他向我們提出了兩個問題。這兩個問題就藏在時間線的數字背後，水來爲我們逐一揭曉呢？（播放課件）

師：請同學們打開課本去文中尋找答案。

2、全班交流，分享信息

（1）分享交流

師：現在我們來交流下，宇航員爲我們揭曉了太空生活中的哪些趣事呢？你能告訴我們課文中第幾段爲我們介紹了嗎？（教師板書）

（2）再讀課文，感受趣味

師：睡覺、活動、喝水、洗澡使我們生活中最爲簡單、普通的事了。可是在太空中我們要做這些事就顯得特別有趣。接下來，請同學們從這四件事中選擇你認爲最有趣的一件事讀一讀他所在的自然段，讀出有趣來。

3、學習第二自然段，讀出趣味

（1）師：我們來看大屏幕上的第一個項目——睡覺。誰來讀一讀呢？（請學生示範朗讀。）

師：你讀得可真有趣兒。（課件出示相關句段）

（2）師：同學們，在宇宙飛船裏站着睡覺和我們平時躺着睡覺哪種更舒服呢？（指導學生讀好長句子“站着睡覺和躺着睡覺一樣舒服”。“一樣”要和“舒服”連在一起讀。）

（3）什麼叫“安穩覺”？（學生回答）那宇航員想要在宇宙飛船裏睡安穩覺必須怎麼辦呢？（學生回答，教師適時拿出生字卡片“固定”。）

（4）課件出示：不過，要想睡個安穩覺，航天員必須鑽入固定在艙壁上的睡袋裏。（指導學生讀好“不過”，讀出變換的感覺，可稍作停頓，以示引起注意。“必須”是強調 一定要這麼做，所以要加重語氣。）

（5）師：那假如宇航員在睡覺時不把自己綁在睡袋裏會發生什麼？

課件出示：不然，一不小心就會飄到別出去。（“不然”表示不這樣做不行，讀出強調的語氣。）

（6）師：同學們的想象力可真豐富。那同學們見過這種睡覺方式嗎？我們一起去看看吧！（出示圖片）這就是宇航員在太空中睡覺的情形，有趣嗎？

（7）自由朗讀

師：我們可以想象自己正在飛船裏旅行參觀，看到這些情景，該多麼驚奇，多麼有意思呀！所以，讀的時候腦海中要想象這些有趣的畫面，要讀出十分新奇、特別有趣的感覺。自己先試試吧。

（8）個別學生示範朗讀

師：誰能把這個自然段讀的一聽就十分有趣？

評價語：（1）你讀的可真流利。（2）誰覺得自己可以超過他？（3）真棒，我覺得我們班又多了一位朗讀之星，掌聲送給他。

4、學習第三自然段，讀出趣味

（1）接下來，我們來看看大屏幕上出示的第二個項目——活動。（課件出示第三自然段）

師：在宇宙飛船裏活動有什麼特殊的地方嗎？跟我們在地球上活動有什麼不一樣的呢？（對比人在地球上活動）

（2）師：宇航員用攝像頭記錄了自己在飛船中活動的樣子，我們一起來看看吧。

師：在太空中生活是不是很有趣？大家可以讀出趣味來嗎？我們試試吧。（齊讀）

師：太空生活真是太有趣了。那麼，宇航員在宇宙飛船裏又是如何喝水、洗澡的呢？這一部分我們下節課再來學習。

三、寫字

師：本節課我們還要學習書寫兩個生字。（課件出示）請同學們觀察一下跟老師一起書寫。

（1）書空

（2）描紅練習

（3）評價（出示評星要求）

四、小結

五、作業

1、抄寫生字。

2、回家自學“洗澡”片段，感受趣味。

六、板書

小學語文太空生活趣事多教學設計2

教學目標：

1、認識14個生字，會寫1個字。

2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3、初步瞭解一些太空生活的常識，激發瞭解科技的興趣。

教學重、難點：有感情地朗讀課文，瞭解太空常識。對學生進行學科學，愛科學及愛祖國的教育。

教學過程：

一、提出學習目標

1、激趣導入、分析題目

聽歌(藍貓)“小朋友們，你發現藍貓在什麼地方遨遊啊?”

2、出示課題：從題目中你瞭解到哪些信息?(太空、生活、趣事、多)

二、展示學習成果

1、自學，檢查字詞

A.自學：“太空中有趣的事有哪些呢，我們一起去文中找找答案吧!”(自學課文，要求：1.讀準字音2.讀順課文，遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以後，再往下讀。哪一句讀不通順，回過頭來再讀，直到把這一句讀通順了再往下讀。3.想一想太空中有趣的事有哪些?)

B.檢查字詞：藍貓要考考大家，看大家能不能讀準這些生字，過關的同學就能跟着它一起登上太空。(1.自由讀2.帶拼音當小老師領讀一遍3.去掉拼音讀，開小火車/指名讀全部)

2、小朋友真厲害，都跟着藍貓上了太空，它帶着我們來到宇宙飛船裏，下面讓我們來聽聽宇航員叔叔是怎麼介紹太空生活的吧。(聽課文朗讀錄音)

“太空生活中有什麼有趣的事呢?”(指名說，板書)

三、激發知識衝突

睡覺，喝水，走路，洗澡在我們的平時的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做這些事情就特別有意思。你覺得哪件事最有興趣，就讀哪一段，把趣味讀出來。再來說說哪個地方有趣?

[指名讀---評價(板書)-----看畫面-------齊讀]

板書：

睡覺綁在睡袋裏

喝水帶吸管的杯

走路穿帶鉤的鞋

洗澡特殊沐浴器

讀：

睡覺(不然，翻一個身，就會飄到別處去了。)

喝水(即使把杯子倒過來，水也不會往下流)

走路(人稍一使勁就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能後退好幾步。)

太空生活爲什麼會發生這些有趣的事呢?課文中有一句話說出了這個奧祕，聰明的小朋友能把這句話找出來嗎?

(在太空中，由於擺脫了地球引力，處於失重狀態，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。)

四、知識拓展延伸，豐富學習

1、眼見爲實，讓我們一起看看吧。(看錄象，用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。)

看完錄象，你能把剛纔有趣的事說出來嗎?

用句式說話：在太空生活中------是一件有趣的事。

2、學完這麼多內容，老師要請幾個小朋友做做太空小導遊來介紹宇航員有趣的太空生活。但是，做導遊也不是那麼容易的一件事，老師有要求，注意聽：⒈你可以運用書上的內容把話說完整。⒉也可以用瞭解到的內容把話說完整。⒊聯繫生活，大膽想象，把話說完整。⒋可獨立完成，也可同桌互助合作完成說話練習。

聽明白老師的要求了嗎，好，老師給你們兩分鐘時間準備一下。

大家好!我是太空小導遊__________，歡迎大家來太空旅遊。遊客們__________必須______________，不然___________。

(姓名)　 　　　　　　　　　　　　(做什麼事)　　　(怎麼樣)　　(會發生什麼情況)

祝大家在太空度過美好的一天!

(剛纔同學們上了太空了解了宇航員在太空有趣的生活。回到家後，爺爺，奶奶很稀奇，迫切地要求你們把宇航員的太空生活告訴他們聽。你也可以根據照着這個樣子說給爺爺奶奶聽)

五、作業設計

在太空生活中，什麼都是飄來飄去的，你看“飄”字都飄到我們的課堂上來了。讓我們來認識認識它吧(字音、結構、偏旁、筆畫)。先描後寫。

小學語文太空生活趣事多教學設計3

一、教材分析

千百年來，人說一直有着“上天”的夢想；而今，這一夢想已經成爲現實，“上天”不再是什麼新奇的事情了。但是，如果坐上宇宙飛船在廣闊無垠的太空裏遨遊一番，那你就會覺得發生在“天上”的許多事情非常稀奇而且還有點“古怪”了。這不，睡覺得把自己綁在睡袋裏；喝水時把杯子倒過來水卻不會往下流，只能用吸管吸；走路輕飄飄的，必需穿帶鉤子的鞋子走在帶網格的地板上；洗澡時噴頭噴出的水總是飄浮在空中……這一切都是因爲遠離了地球，脫離了地球引力——失重了。

本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，並且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因爲在宇宙飛船裏，水失去了重量。”這就是失重，也就是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。這些有趣的事情對學生一定有很大的吸引力。因此，老師們可以充分利用學生的好奇心，引導他們把課文讀好，使他們在瞭解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。

二、學習目標

1.認識14個生字。會寫8個字。

2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3.初步瞭解一些太空生活的常識，激發瞭解新科技的興趣。

三、教學重點

認識14個生字 會寫8個生字。

四、教學難點

激發學生了解新科技的興趣

五、教學課時

2課時

六、教學過程

[第一課時]

（一）出示課件，質疑導入

1.播放宇宙飛船遨遊太空的景象。

2.好奇而勇敢的我們爲了探索宇宙的奧祕，坐上了宇宙飛船飛向了太空。小朋友們想知道宇航員在太空中是怎樣生活的嗎？

3.板書課題。 引導學生提問：太空生活有哪些趣事呢？爲什麼會這麼有趣呢？

4.把自己收集的資料向大家彙報。

（二）初讀課文，整體感知。

1.自讀課文。畫出不認識的字，先自己試着讀讀，看看和上下文能不能連起來，再看看樹葉

小學語文太空生活趣事多教學設計4

一、教材分析：

《太空生活趣事多》介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，睡覺、喝水、走路、洗澡都很“奇特”，造成“奇特”的原因就是“失重”。學習本節課主要是讓學生在識字、讀書的同時，吸引學生關注科學，愛科學、學科學，引發孩子們研究、探索的慾望，既動口，又動手，擴展學生的視野。

二、學情分析：

本文語言樸實，生動有趣，淺顯易懂，適合學生閱讀。課文所配的一幅彩圖，可以培養學生的觀察力，想象力。我們要充分利用學生的好奇心，引導他們把課文讀好，使他們在瞭解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。

三、教學目標：

1.認識16個生字，會寫8個字。

2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3. 在感受太空生活有趣的同時，並通過創設運用情境，讓學生嘗試複述、運用，培養孩子學以致用的意識。

4.初步瞭解一些太空生活的常識，激發學生學科學，愛科學的興趣。

四、教學重難點：

教學重點：

1.認識生字，會寫字。

2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3.理解、積累“必須、不然”等文本語彙，並嘗試運用。

教學難點

有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

教學準備

1.教學課件。

2.生查找並瞭解有關宇航員太空生活的資料。

教學過程

第一課時

一、觀看視頻，激趣導入

1.課件播放“神十”上天及宇航員的視頻資料。

2.談話激趣，揭示課題。

3.看題質疑，理解“生活”的涵義。

二、初讀課文，學習生字

1.初讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

2.認讀詞語。

3.認讀生字。

4.交流識字方法。

5.遊戲鞏固識字。

三、再讀課文，感知大意

1.指名分自然段讀課文，學生提出自己不理解的詞，集體交流理解。

2.合作讀文，瞭解文意。

（1）同桌二人合作，分段讀文，要求把句子讀通順、讀流利。讀後思考課文講了太空生活的哪幾件趣事。

（2）集體交流。

四、仔細觀察，寫好生字

1.課件出示生字“杯、件、住、能、飄、事”6個字。

2.觀察生字的字形結構特點，說說如何寫好這幾個字。

五個字都是左右結構，書寫時要注意“杯、件、住”三個字左窄右寬，“能、飄”兩個字左右大致相等。

3.教師重點指導“能、事”字的書寫。

4.學生描紅，臨寫。

5.書寫反饋評價。

五、課堂總結，佈置作業

第二課時

一、創設情境，複習導入

1.出示兒歌，複習鞏固。

太空生活真有趣：

睡覺綁在睡袋裏，

喝水吸管杯來幫。

走路咳嗽會後退，

鞋底必須帶鉤子，

洗澡爲防水飄浮，

淋浴噴頭往回吸。

2.回顧課文，說說自己印象最深的趣事。

二、感受有趣，理解運用

1.師：太空生活與地球生活有哪些不同呢？請你從課文中找一找，然後選擇印象最深的地方和學習夥伴說一說。

2.集體交流。

（1）感受“睡覺”的有趣

①學生聯繫文中詞句，說說自己感覺最有趣的地方。

②理解“必須”與“不然”的意思。

③練習用“必須……不然……”說說宇航員睡覺時的有趣場景。

④指導朗讀。

（2）感受“喝水”的有趣

①生讀句子。

②感悟“得”字的意思和用法。

③練習用“必須……不然……”說說宇航員喝水時的有趣場景。

④指導朗讀。

（3）感受“走路”“洗澡”的有趣

①出示句子:

宇航員在太空中走路，必須_________，不然_________。

宇航員在太空中走路，必須_________，不然_________。

②學生交流。

3.再讀課文2——5自然段，感受趣味。

三、說話訓練，拓展延伸

1.“太空招聘——小導遊”

出示說話訓練內容：

大家好！我是太空小導遊__________，歡迎大家來太空旅遊。遊客們請注意，_______時，必須______________，不然___________。

祝大家在太空度過美好的一天！

2.學生練習。

3.集體交流。

四、追溯字理，指導書寫。

1.課件出示“必、須”兩個字。

2.指導觀察。

3.師範寫“必”。

4.課件出示“須”字的演變過程，師講解，引導學生髮現漢字裏隱藏的小祕密。

5.師範寫“須”字。（重點指導“須”的三撇）

6.學生描紅，臨寫。

7.反饋評價。

五、課堂總結

六、作業：

太空招聘：

1.小導遊。要求：能結合課文內容或課外知識全面介紹太空生活的注意事項。

2.太空旅遊海報設計員。要求：畫一畫你想象中的太空生活，並配上文字說明。

七、板書設計：

太空生活趣事多

睡覺 綁在睡袋裏

有趣 喝水 吸管塑料杯

走路 帶鉤的鞋子

洗澡 特殊淋浴器

小學語文太空生活趣事多教學設計5

一、預習作業設計：

1．借用字、詞典自己學會本課的生字、生詞。

2．通讀課文，要求讀準字音，分清自然段

3．查閱相關資料或網上觀看”神七”騰空的壯觀景象，瞭解太空知識。如“太空、密封艙、模擬、隔音帽、失重環境”。等等。嘗試回答課後問題，試着提出問題並自己解答，如不能回答請把自己的疑問記錄下一起探討。

二、教學目標：

1．獨立學習“宇、例、娛、培、疏、飾、灑、綁、隔、懼、障、維”等生字,聯繫上下文理解“妙趣橫生”、“無土栽培”、“密封艙”、“俯瞰”詞語的意思

2．有感情的朗讀課文，初步瞭解一些太空生活的常識。豐富學生太空知識， 激發學生進一步瞭解太空生活的慾望，培養學生愛科學、學科學和探索科學的濃厚興趣

3．引導學生初步感悟說明性文章的表達方法，提高學生的語言表達能力。

三、重點、難點：

1．結合具體事例瞭解宇航員妙趣橫生的太空生活。

2．初步感悟文章的表達方法。

3．體會作者寫作上的特點，提高自己的語言表達能力。

四、教學過程：

第一課時

一、情境引入，激發興趣:

1．出示課題：“妙趣橫生的太空生活”。

2．請同學介紹一下自己課外蒐集到的有關資料。

3．觀看課前收集的圖片（多媒體播放神七升空錄像）：多麼有趣的太空生活呀，讓我們也隨着作者一起去神祕的太空看看吧。

二、自讀課文，整體感知

1．自由讀課文，注意讀準生字新詞。

2．同桌互查讀課文情況。

3．指名分自然段讀課文。對學生讀得不對的地方及時指正。

三、用自己喜歡的方式再讀課文

1．畫出你喜歡的句子或段落。

2．想一想，說一說,你喜歡的原因。

3．請學生讀讀有關的句子，自由交流。

四、深入課文

想一想作者從幾方面介紹宇航員太空生活的。

五、小結：同學們知道了那麼多的太空知識，下一節課我們繼續太空之旅。

第二課時

一、讀寫結合，複習引入

教師導語：太空生活是神祕的，讓人浮想聯翩。而今，人類的'“飛天”已不再只是一個夢。那宇航員在太空是怎樣生活的呢？讓我們一起再來感受《妙趣橫生的太空生活》吧！

二、閱讀課文，想一想

1．“宇航員的生活與我們平時生活有什麼不同”？

2．結合具體實例介紹課文中你最感興趣的宇航員的太空生活。

（宇航員的生活環境、行走、睡眠以及在太空看到的景象。）

學生邊說邊利用媒體展示神七宇航員太空生活的視頻。

3．你能有感情的讀給大家聽嗎？

4．指導學生有感情的朗讀。

5．體會作者運用舉例子、打比方、作比較的表達方法。

“由於沒有重力，他們在太空完若漂浮雨水中的魚，稍微一用力，就會遊淶遊

去”這是什麼句式，這樣寫有什麼好處呢？

6．結合反問句“是呀，誰不說自己的家鄉美呢？”體會文中蘊含的思想情感。

以讀、說實踐活動爲主，讓學生通過自主、合作、探究以及結合神七宇航員太空生活的視頻瞭解妙趣橫生的太空生活。

7．指導學生朗讀。

使學生初步感悟文章的表達方法。

三、課外延伸

1．宇航員妙趣橫生的太空生活使我們瞭解到人類科技水平的高超，但宇宙是無限的，太空中更多的奧妙還等待着你們去探索！也許，今天的學習中就會有一顆科學的幼芽萌發，也許，今天的點滴思考就是一顆科學的巨星蹣跚啓程！閱讀《童年書架》。

2．閱讀科普書籍，瞭解更多太空知識

四、作業

1．給生字注音組詞並抄寫一邊

2．向別人介紹妙趣橫生的太空生活。

3．宇航員描繪的地球是怎樣的？對此，你有怎樣的感受？寫一寫吧。

小學語文太空生活趣事多教學設計6

教材分析：

本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，並且把產生這些有趣現象的原因巧妙地安插在第三自然段：“因爲在宇宙飛船裏，水失去了重量。”這就是失重，也是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很有趣的原因。這些有趣的事情對學生一定有很大的吸引力，對學生了解太空，產生探索宇宙的興趣大有裨益。

學情分析：

學生對太空的瞭解不是很多，對課文中講到的太空知識會很感興趣，學生的學習積極性較強。但是對於課文中出現的“失重”等知識，學生不易感受，需要教師在課堂上結合生活實際予以引導。

教學建議：

教師要充分利用學生的好奇心，引導他們把課文讀好，使他們在瞭解一些航天知識的同時，接受語言文字的訓練。同時結合我國在航天領域取得的成就，適時對學生進行學科學、愛科學的教育。

教學目標：

【知識與技能】

1、會認15個生字，會寫9個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3、初步瞭解一些太空生活的知識。

【過程與方法】

充分利用圖片和多媒體資源教學課文，幫助學生理解課文內容。

【情感、態度與價值觀】

1、對學生進行愛科學、學科學的教育。

2、激發學生探索、瞭解太空的興趣。

重點難點重點：

1、會認15個生字，會寫9個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。 難點初步瞭解一些太空知識，激發學生了解、探索太空的興趣。

教學準備：

教師：多媒體課件，生字詞卡，反映太空生活的視頻。

學生：查閱太空的相關資料，

預習新課。 第一課時一、課時目標

1、學會生字新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，說說太空生活有哪些有趣的事。

二、重點難點重點學會生字新詞。 難點用自己的話說說太空生活的有趣。

三、激趣導入(用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面)教師講述：這是宇航員在太空中生活的畫面，你們覺得有趣嗎？(有趣)那就讓我們走進課文，看看太空的趣事吧！(板書課題)

四、識字讀詞

1、請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等(根據學生的想象自己完成)。自由讀字卡、同桌互相指認、小組內識字比賽、全班“開火車”讀。

2、教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。強調重點字及多音字“倒”的讀音。

3、教師也可根據教學實際情況，進行如下訓練：(1)出示下列帶有生字的詞語：宇航員、宇宙、平穩、一件、杯子、飲料、稍微、艙體、地板、難題、淋浴室、密封、固定。 ①指名讀。 ②小組比賽讀。 (2)從文中畫出下列詞語讀一讀。 太空生活宇宙飛船別處喝水杯子失去地板使用飲水半空容易浴室方向(3)你能幫“宇”“航”“員”這三個字找朋友嗎？宇宇宙宇宙飛船航航空航空公司員隊員少先隊員讓學生讀一讀，再找一找規律。 (4)教師念讀字詞，學生亮出相應的卡片。

五、初步感知課文

1、先自己讀課文，遇到不認識的字畫出來，再向同桌請教。

2、採取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學生把課文讀得正確、流利。

3、齊讀第2～5自然段，思考：太空中究竟有什麼趣事？(睡覺、喝水、走路、洗澡)

4、自由朗讀。 自己喜歡哪段就讀哪段，並向同桌、同學說說自己喜歡這一段內容的原因。

六、指導寫字

1、整體指導，發現規律。

2、教師範寫。

3、學生描紅、臨寫，師生評議。

七、梳理板書太空生活趣事多睡覺喝水走路洗澡過程中，開闊了學生的視野，激發了學生學科學、愛科學的興趣。