《太空生活趣事多》教案

《太空生活趣事多》幫助孩子初步瞭解太空生活趣事，激發孩子們探索瞭解新科技的興趣。下面是小編整理的《太空生活趣事多》教案，歡迎參考!

　　教學目標：

1、識讀本課14個生字，會寫“事、必、須”三個字，通過追溯“須”字的演變過程，激發孩子探究漢字的興趣。藉助語境理解“必須、得、不然”等新詞的意思，知道“普通”和“特殊”是一對反義詞。

2、通過教師的引領，在“讀懂每段話在講什麼事”的基礎上了解課文主要講了“睡覺、喝水、吃飯、走路”這樣四件事，培養低段孩子邊讀邊想的閱讀習慣。

3、重點學習課文二、三兩段，在感受太空生活有趣的同時，理解、積累“必須、不然”等文本語彙，並通過創設運用情境，讓學生嘗試複述、運用，培養孩子學以致用的意識。

　　教學預設：

課前談話：觀看視頻，瞭解失重。

師：孩子們，這麼多人來聽課，緊不緊張?

(如果學生說緊張，老師就接着說，哦，緊張啊，楊老師也有些緊張，這樣吧，我們先來看段關於太空生活的視頻放鬆放鬆)

(如果學生說不緊張，老師就接着說，哦，你們心理素質比楊老師好，楊老師有些緊張，要不，先來看段視頻我們一起再放鬆放鬆。)

看後交流：看到大家都看得樂呵呵的，老師現在也放鬆多了，說說，你都看到了哪些有趣的畫面?

師小結：是呀，在太空上，所有的東西都像被施了魔法一樣，能在半空中隨意地飄來飛去，這是爲什麼呀?(學生自由答)大家小腦瓜裏裝的知識還真多呢!是的，在太空中，因爲沒有了地心引力的幫忙，一切都失去了重量，所以才變得輕飄飄的，科學家們把這種現象叫做“失重”。(板貼，讀詞)

(機動交流：你們知道的真多，老師上網查了一下資料，我們國家已經有六位宇航員去過太空啦!你已經知道的有哪些?楊利偉 費俊龍 聶海勝 景海鵬 翟志剛 劉伯明 )

　　一、看圖學詞，談話揭題。

1、今天，我們要學的課文就和太空生活有關。

(點擊課件)師：看，這像大海一樣無邊無際的就是——點擊，讀詞：太空，中間這個像飛機一樣的大傢伙就是——點擊，讀詞：宇宙飛船。這位叔叔就是——點擊，讀詞：宇航員。“宇航員”啊，就是坐着宇宙飛船專門去太空探索、發現祕密的人!連起來，讀讀這三個詞。

師：因爲失重，宇航員在太空生活時發生了許多有趣的事兒呢!

2、點擊揭題：太空生活趣事多。

師：一起讀讀課題。“趣事”就是“有趣的事情”。

3、指導書寫：事。

師：這個“事”字還挺難寫呢，請大家先看着老師來寫一寫。

(引導學生觀察課件中的“事”字，師寫後小結：寫字的時候，只要能認真觀察範字，一筆一筆地寫，就一定能把字寫得漂漂亮亮的。打開你的生字抄寫本，翻到30頁，大家也來寫一個。輕輕地合上抄寫本，放在一邊。)

　　二、歸類學詞，整體感知

師：這篇課文就在語文書的152頁，打開課本，認真讀一讀，給自然段標標序號，遇到難讀的詞語可以做做記號，多讀幾遍，開始。

1、學生自由讀文

2、檢查生字詞

第一組：噴頭 咳嗽 舒服 普通

師：老師把課文中最難讀的詞語朋友請出來了?誰能讀給大家聽，評價：讀得非常正確，請你噹噹小老師，你覺得哪個詞最難讀，需要提醒一下小朋友的，指名說，跟讀，還有哪個也挺難讀。來，連起來讀讀這些詞。

第二組：“的”字詞組

普通的杯子：課文裏講什麼東西很普通呀?讀讀這個句子，(這個句子裏也藏着兩個生詞朋友呢。指名兩個學生讀句子，隨機正音。問：什麼東西很普通?杯子很普通。點擊看圖：像這種玻璃杯，卡通杯，紙杯啊，在生活中很常見的，沒什麼特別的地方，就可以說是“普通的杯子”，指名讀詞組。

點評：

(如果學生讀得不好，就提醒他：中間的“的”讀得再輕些、再短些，就更好聽了。誰再來試一試。)

(如果學生讀得好，老師就說：中間的“的”字讀得又輕又短真好聽。我們也像她那樣讀一讀。)

師：不過，我們的課文裏還藏着許多不普通的東西呢，點擊出示三個詞組，自己先讀一讀，呆會我我們比比，看誰能讀得又正確又好聽：(指名讀，關注“的”的輕聲)

帶吸管的塑料杯：能給“塑”再組個詞嗎?(雕塑，塑像)仔細看看這個“塑”字，想想最早的“塑像”是用什麼做的?你真聰明，每個漢字裏都藏着小祕密呢。

鞋底帶鉤的鞋子：

帶網格的地板

我們再來開列小火車讀一讀。

看，這就是“鞋底帶鉤的鞋子”“帶網格的地板”。點擊出示圖片

師小結：這些鞋子啊地板啊杯子呀，和我們平時在用的可不一樣，生活中很少見到，他們都非常“特殊”，點擊出示詞語，讀詞。

3、分節讀課文，整體感知。

師：課題是太空生活趣事多，你看看，課文哪幾段話在向我們介紹有趣的事呢?)(課文的二到五自然段)

師：老師請一個小朋友來讀讀第二段話。評：讀得真好，那這段話在講什麼事很有趣呢?(根據學生回答提煉：其實這段話就是在講宇航員“睡覺”這件事很有趣呢!)板貼：睡覺，來，我們也可以把這個詞寫在這段話的後面，睡字沒學過可以寫拼音。

師：誰願意來讀讀第三段，指名讀。這段話在講什麼事很有趣呢?你能不能像老師一樣也用兩個字來說?(如果學生說對了，就點評：聰明的孩子，一學就會!不光說的正確，而且回答問題還很完整呢!真了不起!)板貼：喝水，我們也可以把這個詞寫在這段話的後面。

師：第四、第五兩段話又在講什麼事情很有趣呢，請你讀一讀，然後在每段話後面寫一寫?看誰寫得又快又好!(根據學生回答，板貼：走路 洗澡)

師小結：孩子們，你們真能幹，自己讀一段，想一段，就讀懂了課文在講什麼。其實這篇課文就是在講“在太空中睡覺、喝水、走路、洗澡這四件有趣的事兒呢。

　　三、感受有趣，理解運用(15分)

(一)感受“睡覺”的有趣

師：接下來，我們就一起走進這奇妙的太空世界，先去看看宇航員叔叔到底是怎樣睡覺的，請小朋友先讀讀課文第二自然段，讀完後，你可以用“ ”劃劃寫宇航員叔叔怎樣睡覺的句子。

1、自由讀語段。

2、交流：你找到的是哪個句子，讀給小朋友聽聽。點擊，變紅：要想睡上一個安穩覺，宇航員必須把自己綁在睡袋裏。

指名讀句子。誰還想讀。我們也來讀一讀。

師：宇航員叔叔是怎樣睡覺的?一定要這樣睡嗎?哪個詞告訴你的?點擊“必須”變紅。哦，原來，必須就是一定要的意思呀。

點擊圖片：看，這就是宇航員叔叔用的睡袋，這種睡袋也很特殊，你看，它可是有綁帶的，我們就可以說這是一個：有綁帶的睡袋(點擊課件)指名讀，男女分開讀。

3、理解“不然”。用這種睡袋睡覺多麻煩呀，不這樣做行嗎?(學生回答：不行，師追問：不這樣做會出現哪些有趣的現象?

師：根據學生回答點擊語句：翻一個身，就會飄到別處去了。那是怎樣的一幅情景啊，在你的小腦袋裏放放電影。誰再來讀讀這句話。(讀三個孩子)多有意思呀，(聽了你的朗讀，楊老師彷彿看到宇航員叔叔真的飄起來啦!)

睡覺時，宇航員必須把自己綁在睡袋裏，不然，——學生接着往下說

睡覺時，宇航員必須使用一種有綁帶的睡袋，不然——學生接

師小結：“不然”這個詞的作用可真大，用上了它，把爲什麼要這樣睡的理由也介紹得清清楚楚。誰能連起來讀讀這兩句話。我們也來讀一讀。

4、運用“必須……不然……說話”。

師：有一個宇航員叔叔，

睡覺時沒把自己綁在睡袋裏，結果怎樣了呢?播放視頻。(說說你看到了什麼?指名說兩個。(點評：你可真會說話，用上了“綁，翻、飄”這些詞把自己看到的畫面介紹得清清楚楚。)此處強化孩子學語言用語言的意識。

師：你看，如果不把自己綁在睡袋裏，睡覺的時候就會飄來飄去，他就甭想睡一個——安穩覺啦!你能用上“必須……不然……，”這兩個詞去勸勸這位宇航員叔叔嗎?先自己準備準備。(指名學生說兩三個)(點評1：你可真機靈，剛學的詞兒馬上就會用啦!)(師點評2：你看，有了這些詞語助手的幫忙，介紹起來就清楚多啦，大家以後說話的時候，也可以試着用一用這些詞語。)

5、在太空睡覺還真是有趣呢，可是怎樣才能讀出有趣的感覺呢?老師這裏有一個祕訣送給大家：你只要一邊讀一邊在腦海裏放放這些有趣的畫面，肯定能讀好，(你讀得真傳神，楊老師彷彿真的看到了在太空中睡覺時有趣的畫面呢，來，我們一起來讀讀這段話。

(二)感受“喝水”有趣

師：宇航員叔叔喝水也很好玩呢。我們也可以像剛纔學習第二自然段時那樣，先輕聲讀讀第三自然段，然後找到寫宇航員怎樣喝水的句子，用橫線劃一劃。

1、自由讀這段話。交流：宇航員是怎樣喝水的?指名說，點擊變紅。

師：這個多音字在這裏讀“děi”， 誰再來讀讀這個句子。

2、這個“得”是什麼意思呢?你能不能給它換一個我們剛剛學過的詞—必須，點擊課件：我們把這個“得”字換成“必須”讀一讀。你們看，同一個意思，可以用不同的詞語來表示，這樣，讀起來就有變化啦!

插入視頻：楊老師給大家帶來了神六宇航員聶海勝叔叔在太空上喝水時的視頻，我們一起來看看。這就是(帶吸管的塑料杯)指名讀詞組。你們家裏用這種塑料杯嗎，這種杯子可真特殊呀。

3、練習用“不然”說話：如果不用這種特殊的杯子，而是用普通的杯子喝水，行不行?爲什麼?

指名學生說，然後點擊變紅：即使把杯子倒過來，水也不會往下流。(做做動作)多有意思呀。楊老師和大家合作着來讀讀這句話。點擊課件：不然， 。現在誰能用上“不然”，接着往下說說喝水時的有趣現象嗎?(指名說兩三個)

是呀，宇航員叔叔喝水的時候必須使用一種帶吸管的杯子，不然，——學生接說

宇航員叔叔喝水的時候得使用一種帶吸管的杯子，不然——學生接說

4、師小結：剛纔，楊老師變了個小小的魔術，用“不然”這個詞把第一句話放到這段話的最後面去了，你讀讀看，和課文裏的這段話意思一樣嗎?(自由讀，指名讀)真有意思，同一個意思，可以這樣說，也可以那樣說。老師請一、二兩組來讀讀課文裏的段落，請三、四兩組來讀讀變了魔術以後的段落。請一個小朋友來噹噹小評委，比比哪兩組小朋友讀得有趣。

5、師小結：這節課，楊老師和大家一起學習了課文二、三兩段，知道了在太空中睡覺時必須使用一種——有綁帶的睡袋，喝水時得使用一種——帶吸管的塑料杯，不然，可就要鬧笑話啦。

　　四、追溯字理，指導書寫。(3分)

1、師：接下來，我們就來動筆寫寫“必須”這兩個字，課件出示：必 須

2、指導寫“必”。這個字的筆順很容易錯，請你邊看楊老師寫，邊在心裏把它記一記。

3、誰先給“須”組組詞。是呀，這個“須”最早就表示鬍鬚的意思叫呢，你看看，這個字的哪部分像鬍鬚呀?猜猜這個“頁”字表示什麼東西?別急，我們先來看看，最早的這個“須”字，它就像一幅畫，這三撇就表示人的鬍鬚，上面那個圓圓的東西就是腦袋。現在你知道了嗎，這個“頁”字旁表示什麼?(腦袋)課件演示 “須”字的演變過程。孩子們，只要你認真看，仔細想，你會發現其實每個漢字裏都藏着有趣的小祕密呢!

4、指導書寫。(重點指導“須”的三撇)

5、交流反饋。