《濟南的冬天》課文評點練習題
①運用色調的對比烘托形象。老舍先生以第一句引發讀者的想像，讓讀者腦海中浮現出一幅朔風怒號、天寒地凍的蕭條畫面，用“寒”色襯托濟南冬天的“暖”色；又以第二句調動讀者的想像，使讀者彷彿看到了一幅倫敦灰霧慘淡的陰鬱圖畫，用“暗”色襯托濟南冬天的“明”色。作者還讓我們看了一幅熱帶地區毒辣辣的烈日高照的可怕畫面，用“熱”色襯托濟南冬天的“溫”色。正是用了色調和對照，濟南冬天陽光溫煦、天朗地秀的總體畫面就被勾勒了出來。
［段解］三組對比，突出“溫晴”。文章緊緊抓住這一天氣特點，描繪濟南冬天的景色。
設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬着陽光，暖和安適地睡着，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺着點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃裏，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了着落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜裏山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現，他們也並不着急，因爲這樣慈善的冬天，幹啥還希望別的呢！②
②用山水畫法──“以大觀小”的構圖取景方法描繪濟南的大地。作者展開想像的翅膀飛上濟南的雲天俯瞰大地，然後對濟南大地作簡筆的寫意描繪。畫城，不畫它的東西南北，畫的只是冬天濟南城秀美的睡態；畫山，不畫它的上下左右，一起筆就抓住了景物的主要特徵，“只在北邊缺着點口兒”；畫人，不畫人的男女老少，不但如圖畫一樣略去耳鼻眉目，連形體也完全略去，而只畫了濟南冬天人物情態最主要的特徵：“面上含笑”。留下充分的餘地讓讀者去聯想、想像。
［段解］由山圍城的地理環境，想像小山充滿溫情，不由人不讚美。表達人們的感受，不僅描繪笑容，更突出其心理活動。
最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮鬆越發的青黑，樹尖上頂着一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露着；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看着看着，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露③出點粉色。④就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！⑤
③樹尖用“頂”，山尖用“鑲”，山坡用“穿”，山腰用“露”，幾個字各得其所。
④“害羞”的情態，“粉色”的容顏，進一步點出了“妙”字。
⑤作者依山寫景，通過寫美的小山各個細部的雪光、雪色、雪態，畫出了小山的秀美。先進行工筆描繪，從山上、山尖、山坡一直到山腰，在色（白色、銀色和彩色）和態（“好像被風兒吹動”）的描繪中寫出了靜中的動。它像少女一樣“忽然害了羞，微微露出點粉色”，在傍晚雪光的渲染中點化出了形中的情。一連串的動詞，將讀者帶入聯想、想像的意境，讀者所感受到的不僅是雪的光、色、態的外在美，而且是雪的情韻，雪的內在的美。此段最後一句既是與老天商量的語氣，怕秀氣的小山被大雪壓垮了，又是一種讚許的口吻，流露了作者對濟南小山的愛憐之情。
［段解］圍繞“妙”字描繪雪後山景，從山上、山尖至山坡、山腰，依空間順序，把各個細部雪的光、色、態一一展現出來，有層次，有個性，突出了秀美景色和嬌美情態。
古老的濟南，城內那麼狹窄，城外又那麼寬敞，山坡上臥着些小村莊，小村莊的房頂上臥着點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。⑥
⑥在上段工筆的分筆描繪後總繪雪景，將古老的城、城內、城外、山坡、村莊整個大地放入雪景之中。結尾句直接點明雪後濟南的繪畫美。
［段解］三筆兩筆勾畫出一幅淡雅的水墨畫。
那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒着點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水裏照個影兒呢？⑦看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那麼清亮，那麼藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶裏，包着紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。
這就是冬天的濟南。⑧
⑦一連串五個“綠”字，着力渲染了濟南冬天的“綠”。通過綠萍、水藻、柳影的綠，襯托出水的“綠”。水也多情，爲了綠，爲了垂柳的倒影，它“不忍得凍上”。突出了綠的精神。作者老舍是語言大師，在詞語選用上十分講究。“況且”進一步申述理由，“還”表示範圍的擴大，這裏連詞和副詞的配合恰當地表明瞭要說的意思。
⑧文章以“濟南的冬天”爲標題，表明所寫的是濟南這個特定環境的冬天。最後的“這就是冬天的濟南”爲全文的結束語，抒發了作者對“冬天”這個特定時令裏的濟南的總的觀感，既點題，又首尾呼應，抒發了讚美之情。
［段解］寫濟南冬天的“綠”和“活”的特點，並總括全文，抒發感受。
