《濟南的冬天》重難點突破練習題
１、“濟南的冬天是沒有風聲的”，去掉“聲”字可以不可以？爲什麼？
解析：本題主要檢測學生對重點詞語的理解，要緊扣“溫晴”的特點來分析。
參考答案：不可以。“沒有風聲”並不是沒有風，濟南的冬天只是沒有那種令人戰慄的呼嘯的北風而已。如果說“沒有風”，那就不符合實際情況了。
２、“山坡上臥着些小村莊，小村莊的房頂上臥着點雪”，這裏爲什麼用“臥”字？和文章什麼地方相呼應？
解析分析：本題主要檢測對用詞的準確性的理解，可結合前後文，從運用修辭方法的角度進行分析，加以比較。
參考答案：和前文“一個老城，有山有水，全在天底下曬着陽光，暖和安適地睡着”相呼應。用“臥”字恰當地表達了一種安適平靜的氣氛，與前文那種理想情況協調。
３、“濟南的冬天是響晴的，自然，在熱帶的地方，日光永遠那麼毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕。”
“響晴”，課本注：（天空）晴朗無雲。根據這個註釋想一想，“響”在這兒是什麼意思？“響亮”，從上下文判斷不會指聲音宏大，根據這個判斷，再聯繫註釋想一想，“響亮”在這裏是什麼意思呢？
解析分析：注意根據課文註釋進行推理、比較，在句子的語境中理解詞語。側重於字詞的比較練習。
參考答案：“響”在這兒有“很”“十分”或“出色”的意味，“響亮”是十分明亮。
４、第２段寫濟南人的表情、感覺、幻想和心情的作用是什麼？
解析：本題主要檢測學生對通過多方面的描寫表現“溫晴”的特點的理解。
參考答案：這一段先寫作者的感受，接着寫濟南人的表情、感覺、幻想和心情，也就是濟南人對溫晴的冬天的感受。後者以前者爲前提，前者因後者而更具體更形象，二者起了相輔相成的作用。從具體描寫來分析，寫濟南人的表情、感覺、幻想和心情進一步抓住了“溫晴”這一特點，洋溢着人們的喜愛、感激之情，跟全文的思路相一致，跟全文創設的氛圍相吻合。
【重點難點講解】
１、如何理解本文寓情於景、情景交融的寫作特色？
作者一開頭就把濟南跟北平、倫敦相對比，直抒了自己對濟南冬天氣候的讚賞。然後請讀者“閉着眼睛”去領略“理想境界”的風光；和濟南城一起盼望春天的到來；一起去憐愛那雪後小山的秀氣；一起去欣賞城外“臥雪”的風景畫；又一起去領悟水藻的無私、河水的寬厚、垂楊的嫵媚。古人云：“一切景語皆情語。”寫景是爲表達作者的某種思想感情服務的。如“水也不忍得凍上”的“不忍得”，把無情的寫得有情了；再如“濟南的人們在冬天是面上含笑的”中的“含笑”二字，是整篇文章直接寫人的神態動作的惟一之處，這“含笑”二字不但表現了人們對濟南這個“理想境界”的滿意，而且顯示了人們對未來春天的嚮往，對春天的到來充滿信心。另外“含笑”二字也是上下兩層寫景的結合點。
２、怎樣理解作者用詞自然平易、準確生動、清新明快的特點？
本文沒有一個晦澀冷僻的字眼，也沒有什麼特別華麗的詞藻，而是用了“最自然最恰當最現成的字”（《老牛破車》）。正因爲如此，作者把濟南的冬天的景色寫得具體、形象，顯示了一種特有的樸素美。如第三段中，作者運用一系列尋常動詞和短語“頂”“鑲”“穿”“斜射”“害了羞”“露出”“受不住”，使不同時間的各種色彩活躍起來，使整個雪景跳動起來。第四段中寫山坡的雪時，作者不用“鋪”“蓋”“遮”等動詞，而是連用兩個“臥”字，不僅把濟南城外山坡的地形特徵表現出來，而且把雪的形象也寫活了。第一段中的“毒”字，把炎炎烈日寫得十分具體形象，令人望而生畏，也把濟南冬天的“溫晴”很好地反襯了出來。第五段中的“水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了”的“拿”字，把無形的寫成有形的，活脫脫地顯示出水藻無私的品質。“水也不忍得凍上”的“不忍得”，把無情的寫成有情的，把水的那種寬厚仁慈的品質表現得十分“入神”。
