《濟南的冬天》課文簡析練習題
第二組，是以倫敦的多霧跟濟南的響晴作對比，句式跟第一組對比相仿，加重了“像我”這個短語的力度，以強調這是自己的獨特感受。
第三組，是用熱帶的毒日、響晴的天氣跟濟南的溫晴作對比得出“濟南真得算個寶地”的結論。在第三組對比之中，之所以要指出“在北中國的冬天”，是因爲“北中國的冬天”隱含了“照例應該是北風呼嘯，日光慘淡”的意思，這就跟上文的“奇蹟”與下文的“寶地”相照應。
第２段，“曬着陽光，緩和安適地睡着，只等春風來把它們喚醒。”這個擬人句既扣住了“溫晴”的特色，又寫出了濟南的冬天確是“理想的境界”。“搖籃”的比喻，緊扣“溫晴”二字。寫濟南人的表情是“含笑的”，感覺是“有了着落，有了依靠”，幻想是“明天也許就是春天了嗎？這樣的溫暖，今天夜裏小草也許就綠起來了嗎？”濟南人的幻想不能一時實現，“也並不着急”，這一切也正是作者自己的感受。
從濟南人的角度來寫，使人感到真實、親切，聯繫“搖籃”的比喻更使人感受到溫和與舒適。
第３～４段，寫冬天的山景。第３段，主要寫近看薄雪覆蓋下的山；第４段，再寫遠眺城外的山的全景。兩段各有側重，構成了詳略有致、疏密相間的冬天山景圖。
第３段，按照山上、山尖、山坡、山腰的空間順序，緊扣一個“妙”字，處處暗含一個“小”字，把各個細部的色、態、光一一展現出來，有層次，有個性，突出了秀美景色和嬌美情態。
寫山上，“樹尖上頂着一髻兒白花”中的“頂”字，準確表現了“一髻兒白花”的位置和形狀，並暗指這是“小雪”，大雪決非“頂”字所能形容。這“頂”字以及“白花”“日本看護婦”的比喻都扣住了一個“妙”字，給人以秀美的感覺。寫山尖用了一個“鑲”字，形象地寫出了一圈兒小山的山尖全白了，背襯着藍天，就像一道銀邊鑲在藍天上，這是奇妙的景觀。這裏也暗指是小雪，如果是大雪，也決非僅山尖是白的。寫山坡，也不忘這是小雪。“給山們穿上一件帶水紋的花衣”真是神奇之極。“山們”運用了極含感情的擬人手法，“帶水紋的花衣”照應了“有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露着”，這分明是小雪。“穿”字準確表現了雪、草覆蓋山坡的狀態。寫山腰，“害了羞”三字用擬人手法描繪了夕陽斜照薄雪嬌美的情態，還是扣住了“小雪”與“奇妙”來寫。進一步點出了“妙”字。
第４段，則是用粗線條勾勒遠山的全景，是水墨寫意。這一段連用兩個“臥”字，十分形象傳神地表現了安適平靜的氣氛，與前文“暖和安適地睡着”相照應，跟“搖籃”的比喻與“理想的境界”的氛圍也很和諧，舒適、秀美。
第５段，寫濟南冬天的水色。
寫山景處處扣住了“小雪”和“奇妙”，以表現濟南冬天“溫晴”的特點。寫水色也着力寫出“溫晴”這個特點。“不但不結冰”“在綠萍上冒着點熱氣”都是寫“溫”。連用幾個“綠”字，不但寫出“溫”，而且“天兒越晴，水藻越綠”點出了“晴”。“長枝的垂柳還要在水裏照個影兒呢！”這句話也暗含有“溫晴”這個前提。至於整個天空“是塊空靈的藍水晶”這個比喻，更把“晴”字寫得使人如臨其境，產生喜與愛的感情。
第６段作者以“這就是冬天的濟南”一句話作結。抒發了在冬天這個季節中對濟南特有的感受，表達了作者的喜愛讚美之情。
