幼兒園大班科學教案：空氣在哪裏

在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編收集整理的幼兒園大班科學教案：空氣在哪裏，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班科學教案：空氣在哪裏1

活動目標：

1.通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣有看不見摸不着的特點，在我們周圍到處都有。

2.培養幼兒學習探索事物的簡單方法和細緻觀察的能力，提高動手動腦能力。

3.培養幼兒對科學小實驗的興趣，發展幼兒的語言表達能力。

活動重點：

通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣有看不見摸不着的特點。

活動難點：

通過科學小實驗，讓幼兒總結出空氣有看不見摸不着的特點，在我們周圍到處都有。

活動準備：

蠟燭、每桌一盆清水、；每人一份操作材料：氣球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。

活動過程 ：

一、引起興趣 ：

1.教師做深呼吸，幼兒也模仿着做深呼吸。

提問：我們用鼻子吸到了什麼？空氣在哪兒？你能用眼睛看到嗎？用手能摸着嗎？聞一聞空氣是什麼味？

2.出示一個吹好氣的氣球。

師問：這是什麼？裏面有什麼？你能看到嗎？是什麼顏色的？揭示課題《空氣在哪裏》

二、嘗試活動：

尋找空氣、感受空氣

1．幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然後再捏緊袋口）

2．提問：你們在什麼地方抓到了空氣？引導幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

三、嘗試活動：

找一找哪裏還有空氣？

1．教師拿一玻璃杯，讓他們看看杯子裏有東西嗎？（杯子裏沒有東西，杯子是空的）然後把杯子倒扣着壓入水下，觀察發生了什麼現象？接着將水杯稍稍傾斜，觀察會發生什麼現象？

2．請幼兒把杯子倒扣着壓入水下，觀察發生了什麼現象？教師個別指導幼兒按要求進行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。

3．請幼兒將水杯稍稍傾斜，觀察會發生什麼現象？

4.討論：水爲什麼進不了杯子？杯子裏有什麼東西不讓水進去呢？水杯傾斜以後水進去了嗎？

四、活動延伸

1.請小朋友說一說我們的肚子裏有空氣嗎？指導幼兒做實驗：把吸管放到水杯或水盆裏，用嘴吹吸管，看看會發生什麼？

2.播放課件：被污染的空氣圖片我們的空氣就是被這些東西給污染了！小朋友們想一想：地球上的人、動物還有許多的植物如果都吸入了被污染的空氣，會造成什麼危害呢？請幼兒說說自己的.想法。

3.小實驗：

（1）閉住嘴巴一手捏鼻子。

（2）蠟燭會熄滅嗎？

五、小結。

我們從現在起就要保護我們的空氣，花草樹木是淨化空氣的能手，小朋友們以後要做到不摘花、不搖樹、不踩踏小草、不亂扔垃圾，還要提醒爸爸、爺爺少吸菸。

幼兒園大班科學教案：空氣在哪裏2

活動目標：

通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣裏看不見摸不着的特點，在我們周圍到處都有。

1.培養幼兒學習探索事物的簡單方法和細緻觀察的能力，提高動手動腦能力。

2.培養幼兒對科學小實驗的興趣，發展幼兒的語言表達能力。

3.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

4.激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。

活動過程：

一、引起興趣教師做深呼吸，幼兒也模仿着做深呼吸。提問：我們用鼻子吸到了什麼？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？

二、嘗試活動：裝空氣

1.幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然後再捏緊袋口）

2.提問：你們在什麼地方抓到了空氣？引導幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

3.討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？

4.總結。

三、嘗試活動：手帕的變化

1.請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子裏有東西嗎？（杯子裏沒有東西，杯子是空的）

2.請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣着壓入水下，觀察發生了什麼現象？教師個別指導幼兒按要求進行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。

3.討論：手帕爲什麼沒有溼？水爲什麼進不了杯了？杯子裏有什麼東西不讓水進去呢？

4.請幼兒將手帕放入杯底，然後將茶杯倒扣傾餘着放入水中，觀察有什麼現象發生？同時提醒幼兒觀察手帕的變化，並鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現象。

5.討論：第一次手帕爲什麼沒溼？第二次手帕爲什麼溼了呢？

6.總結。

四、活動延伸：將一隻昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中，觀察它們的變化。

課後活動反思：

這節科學活動課還是很受幼兒歡迎的。首先，在激疑環節，充氣寶寶引起幼兒的興趣，幼兒很願意參與，都想辦法讓它鼓起來。通過擠呀，吹呀，反覆幾次，讓幼兒感受空氣的存在，又通過實際操作---逮空氣，讓幼兒體驗玩得快樂。後面通過層層深入，瞭解了空氣無處不在，在人的肚子裏，動物的肚子裏，又讓幼兒體會空氣的重要性，這裏不足的是讓幼兒親身捂住鼻子感受空氣的重要就更好了。接着，我把空氣的探究延伸到水裏，讓幼兒親眼看到空氣的無處不在，以及磚頭放在水槽會有冒泡現象，也是有空氣的存在，更加體會到空氣的重要性。最後讓幼兒總結：空氣在哪裏？在世界的各個角落，雖然看不見，但就在我們的身邊，我們都離不開它。

《空氣在哪裏》本來是一節很抽象的活動，幼兒對空氣根本沒有概念。怎麼讓幼兒體會空氣的存在及重要性，它是無色、無味、看不見、摸不着的氣體，只有讓幼兒親身感受、操作、觀察、猜想、得出結論，幼兒纔會真正感受空氣的無處不在，我們都離不開它。所以，這節活動是幼兒喜歡探索的，給他們積累了豐富的生活經驗，適合於大班幼兒。

幼兒園大班科學教案：空氣在哪裏3

設計思想：

空氣是我們生命中不可缺少的，可也是最容易被我們忽略的。因此，我設計了與空氣相關的科學活動，讓孩子們發現四周都有空氣，並通過小實驗來證實空氣的存在與功能，並激發幼兒探索空氣的興趣，萌發幼兒關心科學、樂於操作、敢於創造的積極情感體驗。

活動目標

1．發現四周都有空氣，瞭解空氣與人們生活的關係；

2．學會使用一些小實驗的器材，證實空氣的存在與功用；

3．通過對事物的觀察和擺弄，激發幼兒探索空氣的興趣，萌發關心科學、樂於操作、敢於創造的積極情感體驗。

活動準備

1．記錄表格兩個

表1空氣藏在哪裏

物品名稱

我的猜想

常識、證實

表2我們的實驗

2．教師操作材料：玻璃水缸、空玻璃瓶子、粉筆、尺子、海綿、吸管、手絹、土塊等。

3．幼兒操作材料

第一組：手絹、水盆、玻璃杯；

第二組：乒乓球、玻璃杯、水盆；

第三組：蠟燭、打火機、大中小玻璃杯；

第四組：彩紙、膠棒、剪刀、畫筆、大塑料瓶；

第五組：手絹、綢子、塑料瓶、剪刀、膠棒、橡皮泥；

每組一份操作單，協商要求及問題，請幼兒根據操作單的要求進行實驗、思考問題。

教學重點：通過實驗，幼兒能細心觀察並體會到空氣在哪裏，以及空氣在不同的地方會有什麼不同的功能，並能清楚地講述自己的實驗結果。

活動過程

一、活動導入

和幼兒一起玩吹氣玩具，想辦法讓它鼓起來，再讓它癟下去，想一想爲什麼?引導幼兒發現空氣的存在。

二、話動內容

1．探索嘗試

①用塑料口袋到各處抓空氣，說一說在什麼地方抓到空氣。(發現四周都有空氣)

②討論：空氣藏在哪裏?(表1)

出示瓶子、土塊、尺子、粉筆、海綿、吸管等。先讓幼兒猜想，哪些物體裏面藏有空氣，並進行記錄。(記錄在表1中)

③幼兒嘗試將各種物品扔進水裏，發現溢出的氣泡，用吸管往水中吹氣等，證實空氣的存在，再次進行證實後並記錄。

④聯想：還有哪些東西，哪些地方有空氣，啓發幼兒想到氣球輪船、救生圈、螞蟻洞……都有空氣。

⑤捏住鼻子試一試，有什麼感覺，想一想如果四周沒有空氣會怎樣?引導幼兒瞭解人、動植物與許多玩具用品都需要空氣。

2．分組實驗，感知空氣的存在與作用

第一組：手絹爲什麼不溼。將手絹塞入杯底，倒扣杯子，壓入水下，猜猜手絹溼了沒有。拿出看看，手絹爲什麼不溼?

第二組：會沉會浮的乒乓球。讓乒乓球浮在水面，用一個倒扣的杯子扣住，能將乒乓球壓人杯底，把杯子傾斜，觀察氣泡溢出，水進入杯子，乒乓球逐漸浮起來，引導討論沉浮的原因。

第三組：哪支蠟燭滅。將三支蠟燭點燃，用大、中、小三個杯子扣在蠟燭上，觀察哪隻蠟燭先滅?想想爲什麼?

第四組：火箭上天。在大塑料瓶口卷一紙筒，做成火箭狀，套在瓶口，拍打塑料瓶，火箭就被推上天，想想爲什麼?

第五組：降落傘。用手絹、綢子、塑料膜等材料製作降落傘，比一比哪種降落傘飄的最好?是誰託着它慢慢飛?

3、討論和小結

①請每組幼兒講述自己的實驗情況及原理，並進行記錄；

②教師小結，並請幼兒整理物品。

活動延伸

1．有趣的泡泡。給幼兒提供不同材質的吹泡泡工具，如泡泡膠、洗衣粉水、氣球等，讓幼兒感受空氣的形狀；

2．英勇消防員。通過觀看消防演習和燃燒的蠟燭，讓幼兒瞭解空氣助燃的特性；

3．空氣也需要保護。提供相關環保知識的材料，如紀錄片、圖片等，讓幼兒知道空氣被污染，給人、動物、植物造成的傷害，激發幼兒愛護環境。