幼兒園中班科學優質課教案《空氣娃娃在哪裏》含反思

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園中班科學優質課教案《空氣娃娃在哪裏》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、引導幼兒用多種方法感知空氣的存在，掌握空氣的特徵及作用。

2、培養幼兒學習探索事物的簡單方法和細緻的觀察能力，提高幼兒的動手能力。

3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

每組一盆清水、手帕、塑料杯、每人一個塑料袋、每人一根塑料吸管

教學重點：

引導幼兒用多種方法感知空氣的存在，掌握空氣的作用及特徵。

活動過程：

一、感知空氣的存在：

師：小朋友，今天老師要和你們玩個變魔術的遊戲（師示範）。

（一）將手帕團塞入玻璃杯杯底。讓幼兒觀察：

（1）杯子裏有什麼？

（2）杯裏除了手帕還有別的東西嗎？

（3）猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子裏的手帕會怎麼樣？我們來試一試，杯子裏到底有沒有其它東西。將玻璃杯倒扣壓入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕溼了嗎？爲什麼？（師：杯子裏還有其他的東西，是它把水擋住，不讓水流進杯子裏，所以手帕沒有溼。）

（二）杯子裏有什麼東西呢？請小朋友仔細往下看：將杯口斜着浸入水中。你們看到了什麼？是什麼東西從杯子裏跑出來吹出泡泡的？（空氣）

（三）杯子裏有空氣，空氣把水擋在了杯子的外面，所以手帕沒溼。

二、尋找空氣：

1、空氣是個淘氣的小娃娃，平時最喜歡玩“捉迷藏”的遊戲了，今天我們一起把空氣娃娃找出來，好不好？

2、幼兒試驗：

（1）將幼兒分成三組，其中兩組每人一個瓶子，將瓶子橫放到水裏，觀察現象。

（2）第三組幼兒每人一根塑料吸管，用吸管往水裏吹氣，觀察現象。

3、水裏冒出了什麼？是誰在吹泡泡？空氣藏在了哪裏？（瓶子裏、我們的身體裏）。

4、除了這些地方有空氣，還有哪裏有空氣？幼兒討論後回答問題。

三、空氣的特徵和作用

1、空氣娃娃每天都圍繞在我們的周圍，誰來說一說空氣到底是什麼樣子呢？（幼兒講述）請小朋友一人拿一個塑料袋，我們來玩“抓空氣”的遊戲。請小朋友拿起塑料袋，把袋口張開，然後用力一晃，迅速的將袋口擰緊，用手慢慢向袋底擠，爲什麼擠不動了？塑料袋裏有什麼？

（1）我們在哪裏找到的空氣？

（2）張開口袋看一看，我們能看見空氣嗎？

（3）能聞到氣味嗎？

（4）能摸得着嗎？

師小結：空氣娃娃一直都圍繞在我們的身邊，但是空氣娃娃很會變魔術，平時我們是看不見、摸不着、聞不到的。

2、我們生活在空氣當中，如果我們離開了空氣會怎麼樣呢？幼兒討論。

3、我們一起閉緊小嘴巴，捏住小鼻子，試一試有什麼感覺，當你堅持不住的的時候就把小手拿下來。

4、爲什麼會有難受的感覺呢？因爲空氣不能進入到我們身體裏了，我們不能呼吸了，所以會覺得很難受。如果時間長了，人就會慢慢死去的。你說空氣對我們的作用重要嗎？（非常重要）

5、如果沒有了空氣，我們就沒法呼吸，沒法生活了。所以說空氣是我們最親密的.朋友。那如果空氣變髒了，我們呼吸了變髒了的空氣會怎麼樣呢？（幼兒講述）小朋友知道怎樣來保護空氣不受污染嗎？（多種樹，讓樹木來幫助我們淨化空氣；少開車，減少廢氣的排放等）

四、結束部分和幼兒一起到院子裏呼吸新鮮空氣，做運動。

教學反思：

這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。