七年級語文《心聲》同步練習

學習語文，練習也是必不可少的，並且要有一定的量。下面是小編爲大家整理的一份課後同步練習題，希望對大家的學習提高有所幫助!

　　[課內語段精讀]

閱讀下面課文選段，完成後面的問題。

①“程老師臉上有點發白。她嚴厲地咳嗽了一聲，趙小楨還是沒有舉手。全班都沒有人舉手。事先說好了的呀!

②京京在座位上不安地扭動着身子。他真想站起來。可是，如果舉了手，程老師會喊他嗎?課後趙小楨會不會嘲笑他?他真想念。不是要出風頭，是心裏有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來，吐出來。

③他咬緊了嘴脣，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望着程老師。

④程老師有點慌亂了。她的目光在全班同學臉上掃了一遍，想鼓勵更多的人舉手，可是，仍然只有一個李京京，這個聲音沙啞的李京京。她只好說了聲：“李京京，請你接下去讀。”

⑤“親愛的爺爺康司坦丁·瑪卡里奇!”京京大聲地、充滿感情地念着：“我在給您寫信。祝您過一個快樂的聖誕節，求上帝保佑您……”

⑥要是他真給爺爺寫了信，爺爺一定高興得要命吧?爺爺的水菸袋還是那麼光亮光亮嗎?他現在給誰講“長工與財主的故事“呢?還有妮兒，黑眼睛的、會爬樹的妮兒，她跟誰坐在一塊兒吃桑果/他真想念他們，他願意離開城裏的家，回到鄉下爺爺那兒去，一輩子不回來。一輩子!

⑦“‘……親愛的爺爺，發發慈悲吧，帶我離開這兒回家去，回到我們村子裏去吧，我再也受不了啦……我給您跪下了，我會永遠爲您禱告上帝，帶我離開這兒吧……’萬卡嘴角撇下來，拿髒手背揉揉眼睛，抽噎了一下。”

⑧兩顆晶亮的淚珠從京京眼睛裏涌出來，“吧嗒”一聲落在手裏的講義上，聲音那麼響，把他自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下裏看了看，還好，沒有人在笑話他，大家的神情都那麼專注和認真。他稍稍地鬆了口氣，這才發現，自己早已經念過了趙小楨的那一段，幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道個歉，請老師原諒，可是心裏難受得要命，什麼話也說不出來。這個小小的可憐的“萬卡”，不知不覺中把他的魂兒都抓走了。老天爺，寫故事的人真有本事!

⑨他嘆了口氣，悄悄地坐了下來。教室裏一片寂靜，靜得能聽見趙小楨輕輕抽泣的聲音。過了好一會兒，程老師從講臺上走下來，走到他面前，聲音顫顫地說：“李京京，請你……把課文全部讀完吧。”

1、指出⑧⑨段中表現京京情感變化的動作描寫的詞語並說說是什麼心理。

詞語：

心理：

2、認爲程老師“只好說了聲：李京京請你接下去讀和用發顫聲音讓李京京讀完課文”是表現了她怎樣的心理。

答：

3、京京的心理有種憋了很久的感情，使他想讀課文，這種感情是什麼?

答：

4、“教室裏一片寂靜”說明了什麼?

答：

5、文中哪一處動作、神態描寫表現出京京的勇敢和堅定。

答：

6、怎麼評價趙小楨和李京京在公開課上的表現?

答：

7、通過李京京的故事，你受到什麼啓發?

答：

　　[課外美文賞讀]

閱讀下文，完成後面的問題。

一列火車緩慢地駛出柏林，車廂盡是婦女和孩子，幾乎是看不見一個健壯的男子。在一節車廂裏坐着一位頭髮灰白的戰時後備役老兵，坐在他身旁的是個身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨自深思，旅客們聽到她在數着：“一、二、三——”聲音蓋過了車輪的“卡嚓切嚓”。停頓了一會兒，她又不時地重新數起來。兩個小姑娘看到這種奇特的舉動，指手畫腳，不假思索地嗤笑起來，一個老頭狠掃了她們一眼，隨即車廂裏平靜了。

“一、二、三——”這個神志不清的老婦人，又重複數着。兩個小姑娘再次傻笑起來。這時那位灰白頭髮的戰時後備役老兵挺了挺身板，開口了：“小姐，”他說，“當我告訴你們這位可憐的人就是我的妻子時，你們大概不會笑了。我們剛剛失去三個兒子，他們是在戰爭中死去的。現在輪到我上前線了。在走之前，我總得把他們的母親送往瘋人院啊!”

車廂裏一片寂靜，靜得可怕。

1. 文中兩處反映當時正是戰爭時期的語句是：

(1) .

(2) .

2. 造成老婦人神志不清的原因是什麼?

3.“車廂裏一片寂靜”的原因是：( )

4.“一個老頭狠掃了她們一眼”一句中的“掃”字的含義是：()

A. 對老婦人的同情 B.對小姑娘的譴責

C.既是對老婦人的同情，又是對小姑娘的譴責

5.聯繫《心聲》一文中“教室裏一片寂靜”句中寂靜與本文中“車廂裏一片寂靜”比較，體會其區別。

6.寫一段話，描寫兩個小姑娘在一片寂靜中的心理。

　　[片段作文練習]

提取小說主要情節，用較爲概括的語言，把課文縮寫成300字以內的故事。