《歡樂的潑水節》教學實錄（蘇教版二下）
師：在我們祖國的雲南有一個神祕美麗的地方，出示圖，瞧這裏四季如春，誰能把這個美麗的地方的美麗名字讀好
生：“西雙版納”
師：一起來
生齊：西雙版納
師：再過一段時間西雙版納的鳳凰花就要開了，誰來呼喚一下他的名字，它會因爲你們的呼喚而盛開。
生：鳳凰花
師：(出示鳳凰花圖片)美嗎?再讀
生：鳳凰花
師：鳳凰花開了，一年一度的潑水節也開始了，傣族的人們是怎樣過潑水節的呢，他們過得歡樂不歡樂，答案就藏在書裏。
師：請小朋友自由朗讀課文，先標小節號，再把課文讀兩遍，讀準字音，把句子讀通順，讀完第一遍衝老師點點頭，兩遍都讀完了就坐端正。
生：讀書
師：都讀完了嗎，許老師看到大家都讀得非常認真，這個小女孩和那個小男孩先讀完了，就坐端正安安靜靜的。許老師還看到大家都讀完時，這個女孩子還沒有讀完，她還是堅持讀完，真了不起。但是老師也看到兩位同學沒有讀完就跟着大家把書放下了，以後一定要堅持讀完。
師：(出示第一小節)誰能把第一自然段讀一讀。
生：(讀第一自然段)西雙版納的鳳凰花開了，傣族人民迎來了一年一度的潑水節。“傣”讀錯成“泰”
師：西雙版納有一個能歌善舞的民族，他們是傣族。
生：西雙版納的鳳凰花開了，傣族人民迎來了一年一度的潑水節。(讀對)
師：小朋友沒有見過潑水節，老師帶你們到現場去看一看。(視頻出示傣族潑水節)
師：小朋友看得時候有的發出了驚歎，有的笑出來了，這就是我們今天要學習的課文《歡樂的潑水節》請小朋友們一起跟着老師寫課題。潑是一個生字，左邊是三點水，右邊是頭髮的發。一起讀一下。
生：(齊讀)歡樂的潑水節
師：帶着你歡樂的心情一起到課文第二小節中找一找，哪兩句話描寫了潑水的畫面。
生：自由讀第二自然段
師：找到的小朋友請舉手，請你來讀讀。
生：這一天，人們提着桶……
師：等一等，我們找到是描寫潑水的畫面。
生：開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領裏灌，……老人，小孩，人人溼淋淋，臉上笑開了花。
師：(出示句子)把這兩句話聯起來讀一讀。
生：開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領裏灌，……老人，小孩，人人溼淋淋，臉上笑開了花。
師：他讀得很認真，但是有兩個地方讀錯了，看來大家遇到了難題，請小朋友們自己再練讀一下。
生：練讀
師：你再來讀一讀。
生：開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領裏灌，……老人，小孩，人人溼淋淋，臉上笑開了花。
師：我想請你說一下，這個“灌”是什麼意思。給我們表演一下“灌”。誰再來讀
生：開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領裏灌，……老人，小孩，人人溼淋淋，臉上笑開了花。
師：你拿瓢往我衣領裏灌……小朋友，都表演一下。
生：互相表演
師：用什麼“灌”?
生：瓢
師：(出示“瓢”)，這個字的左邊是票，右邊是瓜。瓢爲什麼要用瓜字旁?
生：因爲瓢是用瓜做成的。
師：因爲原先就是用瓜做成的。看圖再讀瓢
生：瓢
師：對了，傣族人民就是這樣，像大家剛纔那樣，你拿着瓢往我衣領裏灌，我拿這瓢往你身上潑。這就叫“互相潑水”，看老師寫這四個字，會學習的小朋友總是在老師身後一起寫。
生：書空
師：在潑水節你追隨着我我追着你潑水，這叫互相潑水，(字卡：互相)生活中，你幫助我，我幫助你，就叫做——
生：互相幫助。
師：現在，請大家我讀給你聽，你讀給我聽。還是那兩句話，互相讀讀看。
生：互相讀，互相聽。
師：(表揚兩個同學互相提建議)同學們爲什麼水潑到你的身上，溼淋淋的，你們臉上卻笑開了花?
生：因爲我們很高興?
師：爲什麼傣族人民把水潑在身上溼淋淋的，傣族人民笑開了花呢
生：因爲清水是吉祥如意的象徵，誰身上……
師：這句話挺長，請聽老師讀，注意聽老師的停頓。學會停頓了就能學會讀書了(範讀)誰來讀一讀?
生：因爲清水是吉祥如意的象徵，誰身上……
師：對了，把每個字讀準了，還要注意停頓。現在我明白了這誰不是一般的水，是吉祥如意的水，這四個字不簡單，裏面有三個生字，誰來讀?
生：吉祥如意
師：一起讀
生：齊讀
師：看老師在黑板上寫這個詞，看看有多少個小朋友會學習，跟老師一起寫這個詞。
生：書空，說筆畫部首
師：孩子們在我們的生活中你在哪裏聽到過看到過吉祥如意這個詞
生：交流
師：互相送祝福表達心意，在各種喜慶的場合能看到這個詞，能帶來幸福。再來讀這個詞。
生：吉祥如意。
師：再來讀這句話，你一定會讀得更好。
生：清水是吉祥如意的象徵，誰身上……
師：怎麼能不高興能，真高興啊，我們再一起來把這句話再讀一遍。
生：清水是吉祥如意的象徵，誰身上……
師：這吉祥如意的水，傣族人民又是怎麼準備的呢?我們一起讀——
生：引讀這一小節。
師：是啊就是這樣，水變得又清又香又美。到了夜幕降臨的時候，這潑水節的歡樂還在延續。(看圖片)人們還在幹什麼呢?
師：出示段落，引讀地上鋪滿——空中——大家——
師：這個“離”是個生字，跟着一起寫一寫。
生：書空
師：把眼睛閉起來，書空，
生：書空
師：眼睛睜開，離字已經離開我們了，你還會寫嗎?
生：書空
師：這節課我們已經初步感受了潑水節歡樂，在感受歡樂的同時你有沒有記住課文中的生字呢?老師出示生詞，如果你會讀就衝老師微笑，如果你不會讀就趕快到課文中去找。
生：看生詞
師：現在，我們一起來開火車認一認生字。其他同學用手勢表揚讀對的同學，鼓勵讀錯的同學。
生：開火車讀
師：他們都讀對了表揚他們。
生：鼓掌
師：許老師最後還要教大家一個生字，互，字的部首是什麼?(查第一筆)田字格板書，邊說編寫。
生：請同學們回去再查一下傣族人民的“民”和歡樂的“樂”又查什麼呢?
