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教學目標：1、知識：繼續掌握文言詞彙，瞭解“銘”的特點。2、技能：學習本文託物言志的寫法。3、情感：理解作者保持高尚節操的願望和不求聞達、安貧樂道的情趣。學習古人的優秀品質，不斷增強個人的魅力。4、態度：用不同時代的眼......

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教學實錄，編寫教學實錄有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼優秀的教學實錄是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的二年級語文畫家和牧童教......

——激趣引思自主探究師：同學們認識我嗎?衆生：認識，您是宋老師。師：在馬路上能認識老師嗎?(生點頭)那麼你們是怎麼從這麼多人之中認出老師的?生：因爲我看過您，您和別人長的不一樣，我記住了您的樣子。師：對，因爲你們平時觀察過......

師：同學們，你們還記得上學期吳方寫的那篇名叫《別離》的日記嗎？吳方，你能再把那篇日記口述一次嗎？（吳方口述父母出門打工臨行時的那依依惜別的場面。）師：誰還經歷過這樣的場面，能講講你當時的心情嗎？能講講你父母當時的種種表現......

人教版五年級上冊《長相思》教學實錄師：同學們,在王安石的眼中啊,鄉愁是那一片吹綠了家鄉的徐徐春風。而到了張繼的筆下,鄉愁又成了那一封寫了又拆,拆了又寫的家書。那麼在納蘭性德的眼中,鄉愁又是什麼呢?請大家打開課......

設計理念：“表達本位”教學思路。結合文本特點，在借用故事說與寫的實踐中培育表達素養和閱讀素養。教學目標：1.學習“裸露”“喘氣兒”“湛藍”等詞語，在語境中體悟“一年年，一代代”等詞語表情達意的作用。2.閱讀“美麗—......

一、導入新課老師：Panasonic是什麼品牌?(投影展示)學生：(齊聲)松下。老師：那大家知道它的創始人是誰嗎?學生：(齊聲)松下幸之助。ppt展示：(松下幸之助的簡介)學生：(齊聲朗讀)老師：今天我們一起來學習他的這篇文章，或許你會有所......

教學目標：1、知識目標：從讀學寫，運用文中詞語寫七言詩。2、情感目標：激活學生創作的信心與熱情，感受運用語言文字的樂趣。3、能力目標：培養學生運用文中好詞語寫詩的能力以及語文實踐能力。4、品德目標：激發學生熱愛祖國，渴望......

一、創境導入，整體感知師：(播放課件)同學們，三峽羣峯秀麗、雄奇壯麗，就像一幅連綿不斷的畫卷。你們可曾想到，古往今來，關於它的詩作竟然有近萬首。唐朝最偉大的詩人李白就曾這樣過《早發白帝城》這首詩，請同學們和老師一起吟......

(課前活動略。多媒體展示《船長》兩個大字。)師：上課!生：起立!師：同學們好!生：老師您好!師：請坐。師：同學們，今天老師想和你們一起共同來學習一篇新的課文。這是由法國著名作家雨果寫的一篇文章，題目是--生：船長。師：故事發生在......

一、認識橡樹，導入新課出示書樹的圖片，說說樹的樣子。1、出示柳樹：師：這是什麼樹?生：柳樹。師：你能用一句話來說說柳樹的樣子嗎?生：柳樹的枝條像小姑娘的辮子。師：對呀，柳樹的枝條就像你的長辮子。2.出示榕樹：師：這是什麼樹?生：橡......

小學三年級下冊《荷花》教學實錄1：一、複習舊知，導入新知：1.上節課，我們知道了作者是怎樣看荷花的，誰還記得?向我們大家說說好嗎?(作者迫不及待、津津有味地看了荷花……)2.這節課，我們就來看看作者是怎樣寫荷花的。二、品......

教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動。通過這種活動，教師有目的、有計劃、有組織地引導學生學習和掌握文化科學知識和技能，促進學生素質提高，使他們成爲社會所需要的人。小編帶來《鼎湖山聽泉》......

師：同學們，你們喜歡小動物嗎?生：喜歡師：養過小動物嗎?生：養過。師：有誰養過金魚啊?師：看來我們班的養育專家真不少!我可真是找對人了。在這裏，我有個問題想請教你們，前段時間，老師也養了兩條小金魚，過年走親訪友幾天回來後，看到我......

作爲一位優秀的人民教師，時常會需要準備好教學實錄，教學實錄是教學活動的依據，有着重要的地位。我們該怎麼去寫教學實錄呢？以下是小編精心整理的郁達夫《故都的秋》教學實錄，僅供參考，歡迎大家閱讀。郁達夫《故都的秋》教學......

【教學設想的構成】與其說《恐龍的滅絕》是一篇語文課文，倒不如說它是一篇洋溢着時代氣息的科普小品文。文章語言活潑，生動有趣，蘊含着豐富的人文精神。但課文生字較多而且字形複雜，學生不易掌握。如何突破這個難點呢?我......

師：上節課，我們初步疏通了文意，本節課我們就進入文章內核，去品讀語言。“滄州南一寺臨河干，山門圮於河，二石獸並沉焉”簡明地交代了故事發生的地點和起因。“閱十餘歲，僧募金重修，求石獸於水中，竟不可得。以爲順流下矣，棹數小舟......

《精彩的馬戲》教學實錄師：今天啊，我們要學習一篇選讀課文，鍾老師呀是你們的學習夥伴，我還請來了一位學習夥伴(師舉起事先準備好的人物卡片)，大家跟他打打招呼，同學們好!生：你好!(生揮手)師：我是你們的學習夥伴，今天啊丁丁和我......

教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。下面是小編整理的小學二年級上《黃山奇石......

師：首都百萬人民羣衆懷着焦急而沉痛的心情，在淚雨與哀號中等啊等，盼啊盼，一直等到夜幕降臨，總理的靈車終於開來了。這時人們是怎樣做的、怎樣想的呢?請同學們帶着這個問題讀讀課文的第二段。(學生自由輕聲讀課文，教師巡視。......

【教學目標】知識和能力1.瞭解人們對物質結構的認識過程和物質結構的基本構成，知道什麼是夸克。2.認識“盒子”在說明內容及安排結構上所起的作用。3.能夠體會文章通俗、形象的說明語言。過程和方法1.通過查閱資料、認......

《祖父的園子》教學實錄一、導入課題，教給讀法師：請坐。一個普普通通的園子，對你我而言，可能影響過，可能它壓根就沒有什麼映像，但是對於著名作家蕭紅來講，有這樣一個園子，一直銘刻在她的心坎兒裏，帶給她溫暖，帶給她自由，帶給她快......

一、說教材1、教材在本單元所處的位置及教學目標《長城》是人教版小學語文第七冊第五單元中的第一篇課文。該單元主要的教學任務是讓學生了解中國的世界遺產，在閱讀中理解內容，想象課文描寫的情景，留心文章表達方法。根......

學生分析班級有學生40人，他們都喜歡語文課。課堂上思維活躍，想像力豐富，如在學習《愛什麼顏色》一課時，學生喜歡白色，聯想到白衣天使是白色的，美麗的百合花是白色的，老師的粉筆是白色的，家是白色的……學生們都願意發表自己的......

師：小朋友做好了，下面有很多老師，給他們打個招呼生：老師好！師：一起來看，這是誰？生：會走路的樹師：誰來和他打個招呼生：你好！會師：還有誰願意和他打個招呼師：上節課，我們一起學習了課文的第一、二自然段，打開課文，再讀讀課文。生：（讀課文第......