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一、導入課題，比較詩詞。板書村居，問：從村居你能聯想到什麼?(可以是景色，可以是古詩，還可以是學習過的文章)(生交流)誰來背背有關描寫田園生活的詩。(過故人莊遊山西村陸游四時田園雜興孟浩然宿新市徐公店宋楊萬里)師：同學......

作爲一名教學工作者，時常需要用到教學實錄，教學實錄是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎麼寫好教學實錄呢？下面是小編精心整理的優質課《像山那樣思考》教學實錄，希望對大家有所幫助。優質課《像山那樣思考》教學實錄篇......

師：今天我們一起學習第5課第一首古詩(板書：牧童)師生齊讀題目師：中國古詩講求的是“景真，意新，詩美，律嚴”，今天我們就來學習這首詩，領略古詩的魅力。師：這首詩的作者是(板書：呂岩)師：誰瞭解呂岩，願意給大家介紹一下?生：呂岩字洞賓......

各排同學開始傳話完後，最後一排同學交流生1：今天給我們上課的是曾揚明老師。生2：今天給我們上課的是曾老師。生3：今天給我們上課的是曾揚明老師。生4：今天給我們上課的是鍾老師。生5：今天給我們上課的是曾老師。師：看來我的......

學習目標：1、學會生字新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。2、運用學過的一些方法去理解課文內容，體會文章的思想感情。3、感悟父母兩種不同的評價都是源於對作者的愛。4、體會文章的表達方法。教學重點：引導學生理解爲......

教材簡析：這是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉的孩子們採槐米的經過，讚美了槐鄉的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質;雖然採槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實。課文語言樸......

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教學案例，編寫教學案例有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼大家知道正規的教學案例是怎麼寫的嗎？以下是小編整理的有關初一《憶讀書》教學案例實......

一、複習導入師：通過上節課的學習我們認識了一種很特別的樹，它就是——給予樹，同時也認識了一個善良的小女孩，誰還記得她的名字?生：金吉婭師：金吉婭做了一件什麼事給你留下了這樣深刻的印象呢?(詞語填空，理清課文主要內容)生......

【教材分析】《北京亮起來了》是人教版小學語文二年級下冊第12課，這篇課文充滿濃郁的現代氣息，以生動地語言描繪了我國首都北京燈光迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來發生的巨大變化，表達了作者對首都北京的......

《童年的朋友》是一篇閱讀課文。文中的我想當一名拳擊手，當童年的朋友玩具小熊即將充當我練習拳擊的沙袋時，作者不禁想起它曾經帶給自己的快樂，回憶起曾經和它在一起的點點滴滴，後來放棄了當拳擊手的願望。略顯傷感的故事......

(導入：播放毛阿敏演唱的《三國演義》主題曲《歷史的天空》，要求學生邊聽邊記下歌詞。學生自由說三國的著名典故。)師：在三國的星空中，劉備和諸葛亮是兩顆璀璨的明星。今天，就讓我們赴隆中，去茅廬，拜千古英雄，賞安定天下之對策......

【實錄展播】師：愛家鄉是愛國的情感基礎，思鄉與愛國是人類所共有的美好情感。因此，思鄉與愛國也是千百年來文人墨客詠歎和歌頌的主題，面對這一常寫常新的主題，臺灣詩人余光中又是如何抒寫的呢?今天我們就來學習《鄉愁》。......

作爲一位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的一年級語文《雪地裏的小畫家》教學實錄，僅供參考，希......

教學實錄對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排各個教學步驟教學環節的時間分配等等，都要經過周密總結，精心設計而確定下來，體現着很強的計劃性。以下是小編整理的《三峽》教學實錄，僅供參考，希望能夠幫助到大家。......

教學目標：1、會認“既”“牢”“印”“此”四個生字以及多音字“當”。2、正確，流利，有感情地朗讀課文。3、“明白不是誰的意見都得聽，別人的意見要通過思考才接受”的道理。教學重點：正確、流利、有感情的朗讀課文。教學......

一、激趣設境，理解課題。師：今天，我帶來了幾幅畫，這每一幅畫中都藏着一首我們學過的詩或詞，你能看出來嗎?(出示第一幅圖)生：《江南》江南好，風景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南?師：這是白居易的詞——生：憶江南......

一、課前準備：古詩接龍。二、導入。師：今天這節課我們學習最後一篇獨立閱讀課文，也是選讀課文中的最後一篇。按照我們學習獨立閱讀課文的三個步驟，第一步是——生：讀文!師：第二步——生：賞文!師：第三步——生：品文!師：好!按照這......

教學設想：本文是一篇事理說明文，內容有一定深度。課堂不同問題，讓學生聯繫生物及物理知識，激發興趣，化難爲易。教會學生在此類問題中，如何迅速把握全文的結構及說明的順序，以及如何運用於課外閱讀。通過學習課文，引導學生關注......

在日常生活或是工作學習中，大家都收藏過自己喜歡的古詩吧，古詩按內容可分爲敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩（詠史詩）、詠物詩等。那麼都有哪些類型的古詩呢？以下是小編爲大家整理的四年級下《古詩詞三......

人教版五年級上冊《長相思》教學實錄師：同學們,在王安石的眼中啊,鄉愁是那一片吹綠了家鄉的徐徐春風。而到了張繼的筆下,鄉愁又成了那一封寫了又拆,拆了又寫的家書。那麼在納蘭性德的眼中,鄉愁又是什麼呢?請大家打開課......

《清澈的湖水》教學實錄一、直接入題：今天，老師和同學們一起學習一篇新課文，齊讀課題。這“清澈的湖水”該是什麼樣子?生答。一位叫小潔的小朋友親眼看到了這樣清澈的湖水。板書：小潔。下面，讓我們隨她一起去看看吧!二、檢......

一、教學設計說明(一)、以學生爲主體，讓學生主動積極學習學生的語文能力主要是通過學生自己的語文實踐活動“習得”的，不是老師教會的。所以語文教學中要特別注意調動學生學習的主動性和積極性，讓學生願學、樂學，才能真正......

一、回顧談話，導入新課師：通過上節課的學習，我們知道了每當夜幕降臨，長安街亮起來了(生：……亮起來了，……亮起來了)整個北京變成了“燈的海洋、光的世界”。(板書)，這節課讓我們走進這燈的海洋，光的世界慢慢欣賞。師：自由讀課......

實錄就是按照真實情況，把實際情況記錄或錄製下來。以下是小編爲大家收集的《楊氏之子》教學實錄範例（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。《楊氏之子》教學實錄篇1課前熱身師:同學們做好課前準備了嗎?生:做好了。師:看着老師......

一、回顧園子，導入新課。師：讓我們聽她娓娓道來，請一個同學讀一讀第二自然段。生：我家有一個大園子，----師：讀得真好聽，給她掌聲，你覺得是一個怎樣的園子?生：多彩的園子生機勃勃的園子師：語言也有特色，老師讀着讀着，彷彿看到小蕭......