二年級下冊《歡樂的潑水節》第2課時教學設計

　學習目標：

1、有感情地朗讀課文。抓住人們的動作、表情等感受潑水節的歡樂氣氛。熱愛祖國多樣的民族文化。

2、正確、規範地書寫“吉、祥”兩個字。

　　學習任務：

　　任務一：感受潑水節的歡樂氣氛

學習提示1：輕聲讀課文第二自然段，把你認爲描寫人們潑水節前、潑水節時歡樂心情的詞句畫下來，和組內同學交流你的感受，準備班級展示。

學習提示2：自由讀第三自然段，用圓圈圈出潑水節裏的其它活動，用心品讀，感受人們的歡樂。

　　任務二：正確規範地書寫“吉、祥”兩個字

學習提示：仔細觀察吉、祥兩個字，注意字的結構、易錯點、佔格要求。

溫馨提示：先自學，然後在小組內交流互學，準備班級展示。

　檢測工具：

在括號內填入恰當得動詞。

( )着桶 ( )香水

( )着盆 ( )花瓣

( )着歌 ( )龍舟

( )着舞 ( )煙火

　過程設計

　　一、激情導課

上節課我們一同走進了迷人的西雙版納，初步感受了傣族人民一年一度最盛大的節日——潑水節。你能用一個詞語來概括你的感受嗎?

(學生自由說。歡樂、興奮……)

這節課我們再次走進課文，細細品讀，透過語言文字感受潑水節的歡樂，感受文字背後傳達的濃濃的情感!

　二、民主導學

任務一：感受潑水節的歡樂氣氛

學習提示：1、輕聲讀課文第二自然段，把你認爲描寫人們潑水節前、潑水節時歡樂心情的詞句畫下來，和組內同學交流你的感受，準備班級展示。

自主學習：自主讀書批註，然後組內交流。

展示交流：

A組：

1、交流潑水節前的快樂。

請大家隨我看第二自然段的1句。從“早早、早已”兩個詞我體會到了人們……(盼望已久、迫不及待、萬分期待……)可見他們按耐不住的喜悅。

第2句：人們準備了清水，還滴上香水，撒上花瓣，可以看出潑水節在人們心中是多麼美好，多麼隆重，多麼講究!

2、體驗潑水節的快樂

(請大家隨我看3句：)

我們小組想表演潑水節的活動，理解“互相追趕”“灌” “潑”。

瞧瞧，沒有水的表演都是這麼歡樂，想看看真實的潑水節的情景嗎?(播放潑水節圖片。)

此時，你想用那些詞形容潑水的情景?

你往我頭上( )，我向你身上( );

你往我衣領裏( )，我向你臉上( )……

師：潑的多開心!灌的多痛快!

同學們請隨我看第四句。“人人臉上笑開了花，直接寫他們的`歡樂，”大家看圖，瞧!他們多高興呢!

我們組想痛痛快快地讀一讀潑水的過程!(讀)

學生質疑：老師，爲什麼他們身上溼淋淋的，人人臉上卻笑開了花?

這個問題好，誰來幫助他?

(學生自由說，教師適時點撥。)

導語：是啊!潑出去的水越多，給人們帶來的幸福也越多;身上澆得越溼，得到得祝福就越多。怪不得老人、孩子、姑娘、小夥兒都來了，這裏面還有你的親人、朋友、老師、同學，你最想把這象徵着吉祥如意的水潑在誰身上呢?

出示：

我想把吉祥如意的清水潑在 身上，祝願 。

老師想把這吉祥如意的清水潑向同學們，祝同學們學習進步，天天快樂!

導語：感受着水的馨香，送出自己的祝福，同時收到別人的祝福!真是盡情盡興!讓我們隨着歡樂的音樂，再次美美地讀讀這一自然段。

(配樂齊讀第二自然段。)

任務一：感受潑水節的歡樂氣氛

學習提示2：自由讀第三自然段，用圓圈圈出潑水節裏的其它活動，用心品讀，感受人們的歡樂。

1、交流：

B組：讀了這一段，……我們組想通過朗讀來表達我們的感受!(1讀)

C組：對B組進行評價，我們組願意和他們PK。

D組：對C組進行評價，我們組的讀相信大家更能體會到歡樂!

老師評價：同學們真棒!你們的朗讀彷彿把我們置身於傣家，親歷了潑水節，我們也停留在潑水節的歡樂中，遲遲不願離去……此情此景，你能用詞串來描述潑水節的活動嗎?

那位小作家來?

2、說話訓練。

3、拓展：

我們祖國有56個民族。每個民族都有自己的傳統節日。你還知道哪些少數民族的傳統節日。

(每個民族都有自己不同的風俗習慣，感興趣的同學課後可以查資料瞭解更多的民族風俗。)

任務二：正確規範地書寫“吉、祥”兩個字

學習提示：仔細觀察吉、祥兩個字，注意字的結構、易錯點、佔格要求。

溫馨提示：先自學，然後在小組內交流互學，準備班級展示。

自主學習：自學 互學

展示交流：

1、E組：交流字的結構、易錯點、佔格要求。

2、師範寫指導。

3、生描紅臨寫。

　板書設計：

歡樂的潑水節

清水 吉祥如意 幸福