《歡樂的潑水節》第一課時教學設計彙編
一、談話、激趣導入。
1、板書課題，教“潑”，領讀課題。
2、讀了這個題目後，你想提出什麼問題?
生提問：
(1)潑水節是哪個民族的節日?
(2)什麼是潑水節?潑水節是怎麼來的?
(3)到了潑水節的時候，人們都幹些什麼?
(4)人民相互潑水代表什麼?
3、今天上課前，我們班有些同學說他們找到一些有關潑水節的資料，想說出來和大家分享。我們一起來聽一聽吧!
請上這些同學上來講潑水節是哪個民族的節日，以及潑水節的由來。(學生聽得津津有味)
4、聽完這幾位同學的介紹後，大家你有什麼感覺?(生答想更多地瞭解潑水節)好，那我們就一起認真地看課文，它會告訴我麼有關潑水節的具體的事。
二、初讀感知。
1、標出自然段序號，藉助拼音自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2、揭示生字詞。
Tǒng桶hù互相shī līn līn溼淋淋jí xiáng吉祥xìng fú幸福kěn lí不肯離去bǎn nà西雙版納fèng鳳凰花sài比賽
(1)指名拼讀、同桌互讀，開火車讀(適時糾正)
(2)小組合作，聯繫上下文，說說你們組理解了那些詞語的意思。
各小組討論後彙報。(有的小組課前查過字典，有的學生是根據自己對課文的.理解來解釋詞語)
(3)詞語都理解了，真能幹，我把拼音去掉，你們還會讀嗎?誰來挑戰一下?(學生爭相拼讀，氣氛活躍)
3、我們把生字詞帶到課文中讀一讀，把課文讀正確、流利。(各小組長帶領組員讀)
4、指名分自然段朗讀。師生共同糾正。
5、分三大組朗讀。
三、初步瞭解課文大意。
1、通過朗讀課文，剛纔提出的問題，你又解決了哪一個?從哪句話中理解的?
2、組長帶領組員概括段意，然後各組交流。
3、齊讀課文。
四、教學生字。
1、出示生字，本課的生字你記住了哪些?是怎麼記的?說給你們小組的成員聽。
2、彙報：(學生想出了很多方法，現把較特別的舉例如下)
潑：1)左右結構，左邊是“三點水旁”，右邊是個“發”字。
2)水把頭髮弄溼了，就是“潑”。
3)水淋頭髮就是“潑”。
溼：1)雨過天晴，在太陽下寫作業。
2)遇水更明顯，就是“溼”。
淋：兩根木頭遇水，被“淋”溼了。
肯：1)上止下月。(字謎)
2)一天，嫦娥在月亮上拉板車，王母娘娘看到後，讓嫦娥停下，告訴她：月亮上禁止拉板車。(小幽默)
3)嫦娥在月亮上跳，被王母娘娘禁止，怕她把月亮跳踏。
吉：士兵張大口。
祥：人們把羊送給神仙，希望自己能吉祥如意。
3、示範寫生字，生書空。
4、說說寫這些字要注意什麼?
5、同桌互助描紅前五個字。
《歡樂的潑水節》第一課時教學設計之二
一、初讀課文
⒈初讀課文第一小節
我們班的小朋友都喜歡旅遊，那今天唐老師帶大家到一個美麗的地方，大家看：這裏有高大濃綠的椰樹，有別具風情的村寨、竹樓，這就是迷人的西雙版納。
(出示詞語)誰來讀讀這個詞語。
看，還有更美的呢!(出示鳳凰花圖)這是西雙版納的鳳凰花。
(出示詞語)這是怎樣的花?(生說)請你來讀一讀這個詞語。
西雙版納的鳳凰花開了，瞧，(出示課文中的圖)傣族人民迎來了一年一度的潑水節。
(出示詞語：傣族一年一度潑水節)誰會讀這些詞語。
潑水節(板書)：潑水節是少數民族傣族的傳統節日，在節日裏，人們潑水互相祝福。
(出示第一自然段)誰來讀讀這句話。
⒉初讀課文第二小節
看看圖，說說人們此時的心情怎麼樣?(交流，注意提醒學生說話要說完整)
那我們一起去參加潑水節吧!
潑水前該做些什麼呢?(出示第二自然段1、2句話)
請大家讀讀這些句子，遇到生字可以藉助拼音多讀幾遍。
(劃出詞語)誰會讀這些劃出的詞語?
[讀到提着桶、端着盆做做“提、端”的動作]
這些詞語都會讀了，那這些句子肯定也難不倒大家。誰來讀給大家聽。
開始潑水了，看(出示錄像)。
他們是怎樣潑水的?(交流)
(交流後出示詞語：互相追趕、瓢(你見過嗎?出示瓢圖)、灌、盆、潑、溼淋淋、笑開了花)
我們來讀讀這些詞語。(指名讀)
原來是這樣潑水的，我們自己來讀讀這兩句話。(自讀)
誰想讀給大家聽?
身上溼淋淋的，卻還這麼高興，這是爲什麼呢?(出示句子)請大家讀讀這句話就一定會知道的。(自讀)
(指名讀)(劃出詞語：吉祥如意幸福)
怎麼能不高興呢?原來潑水是件快樂的事。讓我們輕輕地打開書本，一起來讀讀第二自然段。(齊讀)
⒊初讀課文第三小節
潑完水可不要急着回去，還有其他活動呢!
請大家放聲讀讀第三自然段，看看有沒有你喜歡地活動?(交流)
難怪人們不肯離去。(劃出：不肯離去)
誰來讀這個詞語。
師生接讀：地上鋪滿了-----( ),空中迴響着-----( )。大家-----( )，()，賽起了-----( )，放起了-----( )，直到深夜-----( )。
讓我們再來感受一下這歡樂的節日。(出示圖片)
真是個怎樣的潑水節?(板書：歡樂的)
指導讀題：誰來把你的感受讀出來。
讓我們齊讀課文，把歡樂帶給大家。
二、認讀詞語
旅途真愉快，大家的收穫如何呢?(出示詞語)
指名按順序讀，集體掉着讀。
三、生字教學
詞語會讀了，我們來學寫幾個生字!唐老師聽說我們二()班的小朋友字寫的可棒呢!認真學啊，一會把你漂亮的字展示給老師看。
(出示生字：潑桶溼淋祥)
看看這幾個字有什麼相同的地方?我們一起來記記這幾個字。
記住了，我們就要來寫了。(切換到光盤)
(看一個注意點，描一個。)記住要點了嗎，描一個。
再把這5個生字臨寫一個。(放音樂：鳳尾草)
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