《歡樂的潑水節》第2課時教學設計
教學目標：
1、有感情地朗讀課文。
2、學習剩下的生字，能規範正確的書寫。
3、瞭解潑水節是傣族人們獨有的風俗習慣，感受人們在潑水節時高興的心情。
4、擴大知識面，瞭解其他民族的風俗。
教學重難點：
抓住人們的動作、表情等，感受潑水節的歡樂氣氛。
教學準備：
多媒體課件
教學課時：
第二課時
教學過程：
一、複習導入
1、 小朋友們，這節課，老師將和大家再次走進傣族，和傣族人民一起過一個《歡樂的潑水節》(齊讀課題)。
2、 課文中的生字寶寶你還記得嗎?(出示詞語)
潑水 鳳凰 一年一度
水桶 意味 吉祥如意
幸福 互相 不肯離去
(開火車讀，齊讀)
3、 春天到了，火紅火紅的鳳凰花開了,傣族人民的潑水節又到了。
二、精讀課文
(一) 學習第一自然段
1、 請小朋友們打開書，自己讀一讀第一自然段，再指名讀。
2、 潑水節和我們的春節一樣，一年只有一次，這就是“一年一度”(出示詞，讀一讀)
3、 小朋友們，你們想不想去西雙版納看一看。
(播放音樂，出示幻燈片)優美的樂曲把大家帶到了迷人的西雙版納，看!高高的佛塔，聖潔美麗。寧靜的村寨，世外桃源。濃綠的椰樹，精巧的竹樓。清清的湖邊，悠閒的孔雀。
4、 鳳凰花開的時候傣族人民迎來了潑水節，這是多麼令人高興的一件事啊! 板書：高興
5、 指導朗讀
你能把人們高興的心情讀出來嗎?(指名讀)
盼望已久的潑水節終於來到了，真高興啊!捧起你的書，齊讀。
(二) 學習第二自然段
自己學一學：
潑水節到了，傣族人民都很高興。
1)、自己讀一讀二、三自然段，把課文讀流利，讀通順。
2)、課文中的哪些詞句寫出了傣族人民過潑水節很高興，用橫線畫出來。
1、 出示：“這一天，人們提着桶……灑上花瓣。
A、 從哪幾個詞寫出了人們盼望潑水節的到來?(早早、早已)
板書：早 。小朋友們，想一想，從這個“早”字你體會到了什麼?
B、通過你的朗讀把傣族人民盼望潑水節那種迫不及待的心情讀出來。
C、人們準備的清水裏有的滴上香水，有的撒上花瓣。
滴上香水，多香啊，讀好(“滴上香水”)
撒入花瓣，多好看哪!讀好(“撒上花瓣”)
潑的水可真有講究!我們一起來美美的讀一讀這句話。
你也能用“有的……有的……“說一句話嗎?
例：清水裏有的滴上香水，有的撒上花瓣。
大掃除時，同學們有的 ，有的 。
池塘裏的小魚有的 ，有的 。
有的 ，有的 。
D、我們都已早早地做好準備，桶碗瓢盆，焦急地等着潑水這一刻的到來，讓我們一起表達出此刻激動的心情吧!
還可以從什麼地方看出傣族人民在潑水節時很高興?
2、指導“開始潑水了……怎麼能不高興呢?”
A、學習第一句
男生讀，你從那些詞能感受到人們很高興?(板書：灌、潑)
想一想：從這句話中，你好像看到了什麼?又聽到了什麼?
我們來親眼看看潑水節的熱鬧場面嗎?(出示幻燈片)
通過朗讀讓大家感受到歡樂。
B、學習第二句
這一大瓢一大瓢的灌，一大盆一大盆的潑，老人、孩子笑得合不擾嘴，姑娘、小夥子樂得笑眯了眼，個個身上(引讀) 板書：笑開了花
爲什麼大家渾身溼淋淋的，臉上卻笑開了花呢? 板書：吉祥如意
現在你就在西雙版納的大街上，是潑水人羣中的一員，你會把這吉祥如意的水潑向誰呢?
填空：我想把清水潑向 的身上， 祝 。
誰能將他的美好祝願讀出來嗎?(指讀“清水是……”)
“怎麼能不高興呢!”的意思是……(學生說)
這樣說更加強調人們內心的高興，誰願意高興地讀一讀這句話?(男女生賽讀)
人們互相潑灑祝福，到處充滿了歡聲笑語。將你的美好祝願送給在場的每一個人。(齊讀“清水是……”)
4、這吉祥如意、幸福的水，大家盡情地潑，盡情地澆，不論是潑水的人還是被潑的人，雖然從頭到腳全身溼淋淋的，但大家的心裏卻是那樣高興。拿起書，有感情的朗讀第二自然段。
(三)、學習第三自然段
1、聽了你們的朗讀，老師也被你們帶到了潑水的歡樂現場，真有一股說不盡的幸福。你還能從哪些地方感受到節日的歡樂呢? (指名說)
2、請女生讀一讀，讀出歡樂的氣氛。歡樂的潑水節這一天，人們還舉行了很多喜慶活動。
(出示圖)：傣家小夥有節奏地拍打着象腳鼓，傣族姑娘則唱着傣家歌謠，跳着孔雀舞蹈，還有的賽起龍舟，夜幕降臨了，他們又燃放起五顏六色的煙火，盡情沐浴在潑水節的歡樂氣氛中。(齊讀第三自然段)
誰能將這歡樂的時光留在心中
3、背一背：
地上鋪滿了 ，空中迴響着 ，
大家 歌， 舞， 龍舟, 煙火，直到 還 。
三、拓展延伸
今天，我們經歷了一次歡樂的心靈之旅，度過了一個歡樂的潑水節。
1、(根據板書總結)這一天，人們來得早，準備地也早，開始潑水了，大家你灌我，我潑你，雖然渾身上下溼淋淋的，但是人們的臉上卻笑開了花。因爲清水是吉祥如意的象徵，誰身上潑的水多，就意味着誰得到的幸福多，怎麼能不高興呢?
2、我們偉大的祖國有56個民族，我們是什麼民族?除了漢族，我國還有55個少數民族，你知道哪些少數民族?它們的傳統節日有哪些?
3、老師這兒藏了一些少數民族的傳統節日，我想請小朋友們邊看邊記，馬上老師要考考你，比一比誰是我們班的記憶大王。
(出示各民族的圖片) 教師介紹，幫助學生記憶。
4、看完了老師送給你的禮物，我想看看你們有沒有把它記住，拿出老師發給你練習紙，將民族和節日連一連。(學生連完，師出示正確答案)
四、學習生字
小朋友們，課文中有幾個生字寶寶正在向你招手呢?我們趕緊來學一學。
1、“離”範寫指導。
2、味、如(請你當個小老師來記一記這幾個字)
3、認識了這些新朋友， 你能寫好這些生字寶寶嗎?打開作業紙寫一寫。(播放音樂，邊聽邊寫)。
板書設計：
歡樂的潑水節
早
灌、潑
高興
笑開了花
吉祥如意
