新課標五上《你一定會聽見的》教學資料

　　教材分析

這是一篇文字清麗、詞句優美的散文。作者採用第二人稱的寫法，與讀者進行了面對面的直接交流。文章啓發人們，不要關閉自己的耳朵，用心去聽身邊各種各樣的聲音，就會體會到這個世界的聲音是豐富而美妙的。文章寫作的目的在於激發人們去關注身邊點點滴滴的事物，去傾聽身邊的一切聲音，從而更加熱愛生活。

聲音是無處不在的，但是我們卻常常忽略了它。課文一開頭就列舉了風聲、水聲、動物的聲音等，這些事物我們再熟悉不過，但正是我們沒用心去聆聽，失去了聽的興趣，因而什麼聲音也沒聽到。後面部分則告訴大家用心地傾聽生活中平平凡凡、樸樸實實、普普通通的聲音，那樣才能感受到生活的精彩。豐富美妙的聲音無時不在，無處不在。

這是一篇耐人尋味的文章，文章重點應放在理解“爲什麼你一天天長大，卻逐漸失去了聽的興趣，好象耳朵已關閉”。難點則是引導學生明白，怎樣才能用心去傾聽周圍世界的各種聲音。

教學目標

1、通過學習，使學生認識15個生字，會寫12個生字。

2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、使學生懂得平時要注意去關注身邊的點點滴滴，去傾聽身邊的一切聲音，從而更加熱愛生活。

教學重點

理解“爲什麼你一天天長大，卻逐漸失去了聽的興趣，好像耳朵已關閉”這句話的意思。

　　教學難點

引導學生懂得，怎樣才能用心去傾聽周圍的各種聲音，感受自然的美麗。

　　教學建議

1、本文講到的聲音很多，課前可要求學生去聆聽一下自己周圍事物的聲音，也可以去傾聽課文中所提到的風聲，雨聲，動物的聲音，吃餅乾的聲音，筷子敲杯子、盤子、碗等事物的聲音。

2、當學生通讀課文，瞭解基本內容後，可組織思考討論：課文提到的這些聲音你都聽過嗎?爲什麼呢?在學生暢所欲言後全班繼續討論：這些聲音我們太熟悉不過，但是卻從沒有聽見，最根本的原因是什麼呢?從而得出結論：只要用心去聆聽身邊的聲音，就會發現各種聲音是美妙的。可反覆朗讀最後一段，談談自己的理解。

3、由於課文是一篇散文，沒有非常具體的情節，因此，不必指導學生深入分析、探究，指導學生繪聲繪色的讀一讀自己喜愛的部分即可。

4、本課需要認識的生字比較多，要指導學生運用已有的認字經驗進行識字。在識字過程中要以詞爲單位進行識記，部分生字可採取與形近字對比的方式，也可以用分析部首的方法進行。

　拓展習題

一、 比較一下，然後再組成詞語。

秒(　　)　　閉(　　)　　撥(　　)　　脆(　　)

妙(　　)　　閒(　　)　　拔(　　)　　危(　　)

二、仿照課文的句子，你也寫一寫自己聽到的聲音吧!

你總聽過___________的聲音吧?當____________，當_____________，當________________，你總聽到些什麼了吧?

三、寫出下列詞語的近義詞。

興趣_______　　寂靜_______　　閒暇_______

四、把課文中描寫聲音的詞語寫一寫。

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