《黃山奇鬆》精品教學案例

　　教材分析：

《黃山奇鬆》是蘇教版小學語文第九冊的課文。這篇課文描寫了黃山風景區有許多奇鬆，姿態獨特，十分有趣。文章集景色美、語言美、情感美於一體，令讀者賞心悅目、心馳神往、浮想聯翩。

　教學目標：

1、通過教學，培養學生自主學習的能力，讀懂課文的內容。

2、通過教學，培養學生提出問題、解決問題的能力，培養學生利用網絡教材蒐集、整理材料的能力。

3、通過教學，培養學生把課文內容與網絡教材上的圖片、文字、影片結合起來進行閱讀感悟課文的能力。

4、賞讀品味，感受黃山鬆的奇美，培養學生的審美情趣，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。

　教學過程：

　　一、視頻播放，激趣導入

1、播放黃山風光片，提問：同學們知道這是哪兒的風景嗎?

2、激趣導入：在黃山“四絕”中，人們爲什麼對黃山奇鬆情有獨鍾呢?它們究竟有什麼特別之處呢?今天這節課，咱們就一起去看看黃山奇鬆，好嗎?爲此，老師特地製作了一個網站，裏面蒐集了許多有關黃山奇鬆的資料，而且裏面還有一篇介紹黃山奇鬆的文章寫得特別美，只要同學們進去看一看，相信大家一定能夠解開心中的謎底，保證你們不出教室門，盡覽黃山景。聽老師這麼一介紹，同學們是不是很想進入看一看呢?

今天，讓我們乘坐網絡快車進入這塊美麗、神奇的土地，去觸摸黃山鬆，去欣賞黃山鬆，去感受黃山鬆。

【孩子讀課文，入境才能情真意切。教師要善於把握課文內在的思想感情，由景入情，以情觀景，啓發想象，步入情境。教學《黃山奇鬆》時，通過多媒體手段創設課文的情境和教師充滿激情的語言，喚起學生已有的生活體驗和情感積澱，啓動情感。】

　　二、自主學習，提出問題

1、 展示學習目標。(利用投影儀在大屏幕顯示)

①仔細讀一讀《黃山奇鬆》這篇課文，選擇文中最美、最生動有趣的一句話好好讀一讀，讀懂意思，讀出感情。

②邊讀文章，邊查閱相關資料，把你認爲黃山奇鬆最神奇的地方說給同座位聽。

2、學生自主學習。(學法指導：你可以先讀讀課文，再看看有關資料，也可以圍繞問題先看看有關資料，再去讀課文)

3 、彙報自學情況：

( 1 )好!你們通過自主學習，閱讀《黃山奇鬆》這篇課文，那麼，黃山奇鬆給你留下了怎樣印象?根據“自學提示”你讀懂了什麼?請你向大家彙報一下。

( 2 )啓發學生提出自己的問題。

【 “提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”學生通過初讀課文，在讀準字音，讀通句子，讀懂課文主要內容的基礎上結合資料對課文的題目和內容提出自己的問題。教師對學生提出的問題要及時給予肯定，並從中篩選一些有價值的問題供學生在課堂上研究。如“‘黃山奇鬆’奇在哪兒?”、“爲什麼把黃山稱爲‘天下第一奇山’?”、“爲什麼說迎客鬆是黃山奇鬆的代表，是整個黃山的象徵?”、“爲什麼黃山鬆和別處的松樹不一樣，爲什麼會呈現出千姿百態?”等等】

　　三、合作學習，研究問題

1 、好!有了問題就需要解決問題，請你圍繞這些問題去朗讀課文，利用網絡教材提供的圖片、影片、文字資料自己去學習、解決這些問題。

2 、學生根據問題進行研究學習。

【這一環節爲學生進一步研究問題、夥伴間的合作學習提供一個便於研究的場所，實現教師與學生、學生與學生之間進行交流，促進學生之間相互啓發、相互影響，從而解決學生提出的問題。學生有了問題，不是由教師直接告訴學生應當如何去解決，而是由教師向學生提供解決問題的有關資料，引導學生自己去讀文，去解決問題。】

四、彙報評讀，點撥提高

1 、重點彙報“黃山奇鬆‘奇’在哪兒?”

①“迎客鬆”的句子：

感悟：針對“迎客鬆姿態優美，枝幹遒勁，雖然飽經風霜，卻仍然鬱郁蒼蒼，充滿生機”這一句，你讀懂了什麼?

欣賞介紹：“奇鬆傲立玉屏前，閱盡滄桑色更鮮。雙臂垂迎天下客，包容四海壽千年。”迎客鬆恰似一位好客的主人展開雙臂，熱情歡迎海內外賓客來黃山旅遊。 探究：爲什麼說這棵迎客鬆已經成爲黃山奇鬆的代表，乃至整個黃山的象徵了呢?

想象品讀：面對天下游客的到來，迎客鬆怎麼說呢?能用你的身姿表現出來嗎?

②陪客鬆：

感悟：讀了“陪客鬆”這一句，你想說點什麼嗎?

品讀：陪客鬆正伸展那寬大的臂膀，遮擋住炎炎烈日，陪同遊人觀賞美麗的黃山風光，那博大的胸懷、那濃烈的情感、那無私的奉獻怎能不讓我們感到親切、舒服呢!你能通過朗讀表達出來嗎?

③送客鬆：

探究：爲什麼送客鬆被稱爲“天然盆景”呢? 、

想象品讀：單擊“送客鬆”，欣賞圖片，師語：多麼熱情的送客鬆啊!像是在揮手告別，又彷彿是在作揖送客，又儼然是在伸手挽留。送客鬆面對着即將離開的遊客，它會怎麼說呢?

3 、配樂朗讀全文。

【學生通過閱讀，心中已經有了豐富的.語言和情感的積澱。這時組織學生圍繞自己研究的問題進行精讀品味，在精讀品味中注意引導學生之間進行交流並及時點撥，提高學生的語文素養。】

　　五、探究創造，拓展遷移

1 、學習《黃山奇鬆》一文，簡直就是一種美的享受，文章景色美、語言美、情感美。我們不僅要學會感受美，而且也要像《黃山奇鬆》的作者一樣去創造美。

(出示黃山怪石圖片)

黃山怪石也別有情趣，請任選一個畫面，用你細緻的觀察、豐富的想象讓這美麗的石頭動起來、活起來。

2、學生準備，教師個別指導，組織學生彙報，適時點評。

3 、作業：黃山怪石，千姿百態。我建議你們課後上網瀏覽黃山的網站，有選擇地進行介紹，可以進行合作，製作一張電子小報，好嗎?

【要上好一節語文課，教師還要精心設計，拓展遷移。《黃山奇鬆》是一篇很好的習作範文。我在引導孩子品讀課文以後，展示黃山“怪石”的圖片：“我們不僅要學會感受美，而且也要像作者一樣去創造美。黃山四絕中的‘怪石’也別有情趣，選擇你最喜歡的一塊怪石，用你細緻的觀察、豐富的想象讓這美麗的石頭動起來、活起來!”課堂練筆訓練紮實有效。佈置的作業學生很感興趣，探究合作的積極性很高，也提高了學生運用信息技術的能力。】