黃山奇鬆教學反思

《黃山奇鬆》一課，是蘇教版小學語文第九冊第五單元的一篇描寫大自然美景的佳作。下面是小編收集整理的黃山奇鬆教學反思，歡迎閱讀參考！

　　黃山奇鬆教學反思1

多思、多學，多向有經驗的老師請教，爭取做到取長補短。“路漫漫而其修遠兮，吾將上下而求索。”《黃山奇鬆》是蘇教版五年級上冊的一篇寫景佳作。本節課的課文雖然內容不長，但是學生需要掌握的內容頗多，最重要的是讓學生感悟到黃山奇鬆的奇，這也是這節課的難點。

爲了讓學生感受到黃山奇鬆的奇，課前因爲我做了準備，也運用了多媒體技術，因此同學們的學習興趣還是比較濃厚的。這堂課我的思路大致是清晰的，但是卻仍然存在許多的不足，具體表現在以下幾個方面。

（1）多媒體技術運用不夠熟練。爲了適應新課程，教師必須掌握新的技能，學習新的技術。但是從本次授課中我明顯感受到我的多媒體技術運用方面不足。多媒體技術作爲一種先進的教學手段，它集文字、圖表、錄音、錄像、動畫等功能於一體、圖文並茂，爲學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境。在本課的教學，我在課件中插入了黃山的美景視頻。播放之前我特地檢查了視頻是否可以順利播放，我卻發現視頻出現了問題，幸虧我在優盤中留有視頻的備份，又臨時把視頻插入課件，才解決了這個問題。出示圖片過少。對於迎客鬆、陪客鬆、送客鬆的圖片出示的過少，學生對這些名鬆的認識不夠直觀。

在今後我要認真學習多媒體技術從而在一定程度提高課堂教學的質量與效益。

（2）缺少範讀。本課是寫景課文，應該以讀促悟。在教學中，我指名讓多個同學朗讀描寫黃山奇鬆的語句，但是沒有讀出黃山的美和奇。我卻沒有進行示範朗讀，讓同學感悟到黃山的美和奇。

老師的範讀是必不可少，教師必須有良好的朗讀基礎以及充分領悟課文中蘊含的情感。老師的範讀讀得好就會給孩子一個非常好的榜樣，也會引起學生的朗讀興趣，更加可以提高學生的朗讀水平。

在今後的教學中，我必須要提高我的朗讀水平，在課上，適時，適量的朗讀。

（3）課堂語言不夠精煉。教師通過語言來表達自己的想法，如果表達不夠清晰，學生就會不知所云，因此就達不到預想的教學的效果。我的語言表達能力一直是塊短板，但作爲一名語文老師，課程語言的錘鍊是至關重要的。教師的語言應該嚴謹、幽默、有激情。具有較高的課堂語言藝術不是一件很容易的事，也不是一件“高不可攀”不能辦到的事，這是我們教師一直需要探討的問題。只有不斷探索、不斷創新， 不斷努力，才能逐漸走向完善、走向成功。通過本課的教學，我認識了自己的諸多不足，看清了自己的缺點。在今後的教學中，我會一一改正，爭取做到多讀、多看、多聽。

　　黃山奇鬆教學反思2

首先我認爲教學《黃山奇鬆》重要的是讓學生感悟松樹的“奇”。對於這篇課文的教學，學生對奇鬆的情，主要是從奇上產生的。所以在教學本課重點三大名鬆中的迎客鬆時，我首先向引導學生質疑：迎客鬆奇在哪呢？並以此爲學習目標，通過看圖、讀課文，小組交流之後，學生暢所欲言。不僅能調動了學生的積極性，而且也爲進一步學習課文和感情朗讀打下了基礎。

其次這篇課文一共只有三個自然段，結構清晰。在安排教學程序時，我大膽創新，先學習課文的第三自然段，把學生帶入到黃山鬆千姿百態的意境中，讓學生更加渴望知道這千姿百態的黃山鬆的代表又是什麼樣子的？爲後面的三大名鬆的教學作好鋪墊。

另外我在教學中還注重圖文結合。爲了讓學生能更直觀地讓學生感受迎客鬆的千姿百態，我在課件中插入了許多關於黃山四絕及三大名鬆的圖片。

在教學中我是這樣巧用圖片的：

1、讓學生看黃山鬆圖，感受他的千姿百態。

2、讓學生邊看迎客鬆圖邊讀課文，感受迎客鬆的奇，並以小組形式幫迎客鬆擬寫歡迎詞。

3、讓學生在熟讀課文的基礎上，辨別陪客鬆和送客鬆並說出理由。

這些環節都巧妙地將圖與文有機地結合起來，培養了學生的想象能力，提高了他們說話寫話的能力，通過他們的想象說話、寫話，更好地挖掘課文的深刻內涵，理解黃山鬆的奇。

多媒體集圖、文、聲、像於一體，有着豐富的表現力，快速的信息傳遞功能和充分的資源共享性，在教學中如能得到合理的應用，會爲你的教學帶來不可低估的作用。