三年級語文《金色的草地》教案設計

　教材分析

本文寫了一個有趣的故事。“我”家窗前的草地上有許多蒲公英，每當它開放時，草地就變成了金黃色，大家都誇“金色的草地太美了”。“我”和弟弟常爲了尋開心而輕易揪掉這些蒲公英。但是一個偶然的機會，“我”發現蒲公英早晚是合攏的，只有中午才張開黃色的花，草地也因此而變成金色。自然是有生命的，從那時起，“我們”喜愛上了這種花，意識到草地、植物也有生命的。文章抒發了作者對蒲公英的喜愛之情，對自然、生命的尊重、熱愛之情。

本文敘述條理清楚，富有童趣。前後內容對比着寫，5個自然段，可分爲2部分。前2個自然段寫“每當蒲公英開放時，草地變成金黃色。我們常揪掉蒲公英來尋開心”，後三個自然段則是寫了蒲公英白天開，晚上合的特點。草地也因爲蒲公英在太陽升起來的時，張開自己金黃的手掌而變成金色的。我們有了這一發現後便喜歡上了這種小花。作者喜愛蒲公英的原因充滿童趣。因爲他發現，蒲公英和孩子們一起睡覺，一起起牀。

文章描寫細緻生動，說明小作者觀察細緻入微，是生活的有心人。

　教學目標

　　知能目標：

1、認識11個生字，寫會10個生字。積累部分好詞句。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內容，體會作者對蒲公英的喜愛之情。

　情感目標：

激發學生善於留心觀察身邊事物變化的興趣，樹立人與自然和諧共處的意識。

　方法習慣：

學習作者善於觀察事物，養成認真觀察的好習慣。

　教學重點、難點

1、理解課文內容，體會作者對蒲公英的喜愛之情。

2、學習作者善於觀察事物，養成認真觀察的好習慣。

　教學建議

關於課文：

1、課前可以發動學生收集了解有關蒲公英的文字資料或開花時的圖片;有條件的也可以找有關蒲公英的歌曲聽一聽。

2、閱讀課文，可以自由讀，也可以是小組同學一起讀，讀後思考討論：“我”有什麼新發現?有了新發現後，“我們又有什麼變化”?找出 有關句子讀一讀，體會“我”的心理變化。注意引導學生了解，由於有了情感上的變化，纔有了行動上的變化——不再隨意揪它。因爲作者已經把蒲公英當成了和他一樣的小孩子。

3、可指導學生抓住小作者新發現後的有關內容讀一讀，再細細品味蒲公英在一天之內不同時間的變化，使學生體會到細緻觀察的重要性，懂得只有細心地觀察，才能發現事物的本質，才能發現生活中的美。可聯繫語文天地中“圖示蒲公英的變化”來進行教學。

　　關於生字：

本課生字較多，要鼓勵學生採用多種方法識記。要指導讀準生字字音，如“蒲”讀pú,不讀fǔ;“傍”讀bàng 不讀páng。

識字要與詞語的學習結合。初讀課文時，畫出不懂的詞句，通過查字典或聯繫上下文，聯繫生活實際加以理解。

　　拓展習題

1、比一比，組成詞語，可要仔細分辨喲!

第( )住( )反( )開( )

弟( )注( )返( )升( )

2、按要求寫詞語，只有動腦筋才行。

寫近義詞：隨意——( )引人注目——( )

寫反義詞：開心——( )合 攏——( )

3、仔細觀察自己喜愛的花草，看看有什麼新的發現，再寫下來。

　相關資料

蒲公英：別名黃花蒂丁、婆婆丁、奶汁草。菊科多年生草本植物。高10—25釐米，含白色乳汁，根系長，單一或分枝，外皮黃棕色。葉根生，排成蓮座狀。花莖比葉短或等長，花爲頭狀花序，舌狀花鮮黃色，瘦果倒披針形，土黃色或黃棕色。生於路旁、田野山坡，產於世界各地。

一本正經：形容態度莊重、認真，鄭重其事的樣子。

引人注目：形容人或事物具有特色，能吸引人的注意。

　精品教案

金色的草地

　　教學準備：

佈置學生課外蒐集有關蒲公英的文字資料或開花時的圖片，有條件的可以親自觀察。

　　教學過程：

一、激趣導入

同學們見過草地嗎?是什麼顏色的?老師今天將和大家一起去欣賞一片金色的草地。板書課題，齊讀課題。

　二、據題質疑

看到這個題目，你想知道什麼?讓我們到課文中尋找答案。

　　三、初讀課文，感知文意

1、小組長帶領成員商量用什麼方法初步瞭解課文，掃除閱讀障礙。

2、教師幫助提出學習方法供學生借鑑。

(一讀)小聲自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

(二讀)組內成員分自然段讀課文，相互檢查，相互提高。

(三讀)小聲自由讀課文，邊讀邊想，課文寫了什麼?留給你印象最深的是什麼?

(四讀)選擇自己最喜歡的段落多讀幾遍。

　　四、閱讀交流，深化理解

1、指名交流初讀收穫，以瞭解學生自學情況。

2、仔細閱讀課文，形式自選。邊讀邊思考：我有什麼新發現?找出有關段落讀一讀。

同時完成“語文天地”的“圖示蒲公英的變化”。讀後全班交流。

3、再讀課文，思考：“新發現”之前，“我們”是怎麼做的?有了新發現後，“我們”有什麼變化?爲什麼會有這樣的變化，“我們”心裏可能怎麼想?找出有關句子，前後聯繫起來認真讀一讀，仔細體會體會作者的心理變化。

4、請學生充分討論交流後，再激發學生朗讀的興趣，通過充分的讀來表達內心的收穫和想法。

5、總結：大自然多麼有意思!作者通過自己的仔細觀察，發現了它的有趣和美好，希望我們在座的同學們也像作者一樣，讓自己的眼睛敏銳一些，發現生活中更多的美。

五、思考交流，深化認識

學習課文後，讓學生談談自己的感受。在學生髮表個人想法的過程中，教師相機引導學生明白，善於觀察是一個非常好的習慣，它可以使自己有更多新的認識，新的想法，新的收穫，新的提高。

　六、學習生字，積累詞語

　　七、佈置作業，拓展延伸

仔細觀察你喜歡的花草，說說自己的新發現，再寫下來。