人教版三年級上《金色的草地》教學設計

《金色的草地》讓讀者感受作者在草地上玩耍的歡快，體會作者對草地的喜愛之情。下面給大家整理了人教版三年級上冊《金色的草地》教學設計，歡迎閱讀!

教學目標

1．會認2個生字, 會寫13個生字．正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經、使勁、假裝、引人注目”等詞語。

2．有感情地朗讀課文。

3．讀懂課文內容，進一步培養熱愛大自然的感情，感受大自然帶來的樂趣。

4．初步體會課文中一些句子表情達意的作用。

　教學重難點

初步體會課文中一些句子表情達意的作用，感受大自然帶來的樂趣。

課時安排：2課時

第一課時

一、導入新課

1．齊讀課題：金色的草地

2．課前置疑：讀了課題，你想問什麼問題嗎？

整理問題：草地怎麼會是金色的呢？我們一起到課文中間去找答案吧！

二、初讀課文，學習生字

1.自由讀課文，發現有不認識的字做上標記。

2.讀文後，不認識的字請教同學或老師。

3.同桌相互認讀生字，難記的生字反覆認讀，想辦法認讀。

4.開火車讀生字。

5.小老師教讀：多音字：“假”“朝”

字形：“絨”“耍”

6．交流課前收集的關於蒲公英的資料、並展示圖片。

7．抽讀課文。

三、初讀課文，感知全文

課文主要寫了兩件事情，你能找出來嗎？

歸納總結：

1．哥倆在草地上玩耍。

2．草地會變色的原因。

四、理解課文

1．齊讀一自然段：思考：我們窗前有一個什麼樣的草地？由“長滿”“盛開後變爲金色”體會蒲公英的多。

2．朗讀。

五、課堂練習

1.正確書寫本課14個詞語，每個詞語認真書寫2遍

2.有感情地朗讀課文。

第二課時

一、複習導入：齊讀第一自然段

草地這麼美，我和弟弟常去玩，他們怎麼玩呢？

二、感知第二自然段

1．自讀第二自然段。

2．演一演：根據第二自然段的內容，同桌分角色進行表演。

3．彙報表演。

4．想像自己的腳下就是那片長滿了蒲公英的草地, 說一說, 在這樣一個地方, 你的感覺怎麼樣？

5．朗讀：讀出歡樂的氣氛。

三、理解第三自然段

1．自讀第三自然段。思考：忽然有一天，我們發現了什麼？對了, ]金色的草地在悄悄的變化,說一說,它是怎麼變的？

早上：綠色 白天：金色 晚上：綠色

2．它變化的'原因是什麼？

小組討論，在書上勾出句子, 讀一讀, 再說一說, 自己讀懂了什麼。

3．彙報。

4．蒲公英的花瓣可以張開, 合上, 所以草地也就跟着變色了。

5．朗讀：體會草地的變化的原因．

6．齊讀4自然段：從這裏，你體會到小作者對草地和蒲公英充滿了一種什麼樣的感情。

五、課堂練習

請同學們寫一寫自己的新發現。

六、板書設計

2金色的草地

時 間：早 上——中午——傍晚——第二天早上

草地顏色：綠 色——金色——綠色——綠色

花的形狀：合攏像拳頭——張開像手掌——合攏———合攏

　課後反思：

這一課的教學給了學生一個充足的空間，通過朗讀談談自己的感受，學生既可以談學前、學後對蒲公英的認識，也可以談自己喜愛的花草，目的是引導學生明白善於觀察是一個非常好的習慣，他可以使自己有更多新的認識、新的想法、新的收穫、新的提高。然後讓寫一寫自己的新發現。這樣，把語文的學習與生活實際聯繫起來，從而感悟學習語文是有趣的。