蘇教版三年級下冊《7、菩薩兵》導學案

　學習目標

1、正確流利的朗讀課文，複述故事。

2、學會本課10個生字，兩條綠線內的3個字只是不寫。認識一個多音字。理解由生字組成的詞語。會用“盡心盡力”造句。

3、體會朱總司令和紅軍戰士對藏族同胞的關心與愛護，感悟軍民之間的魚水深情。

　學習重點、難點

1、朗讀課文。複述故事

2、學會本課生字，認識一個多音字。理解由生字組成的詞語。會用“盡心盡力”造句。

　　一、自學探究

a級目標：

1.自由輕聲認真讀課文，把生字音節標註在生字上，邊畫邊讀生字詞，多讀幾遍，讀準字音，不添字，不改字，不漏字，不回讀，不讀破句。

2、讀課文，標出自然段號。

3、學習本課生字，能正確書寫，並說說怎樣記住它們的字形(組內交流)

(1)我會讀：

藏民 春耕 動員 平平展展

同胞 糊塗 感激 盡心盡力

(2)會讀會寫田字格中的生字。(將生字描紅一遍)

(3)將詞語寫在小字本上。

(4)我會辨字組詞。

抱( ) 湖( ) 塗( ) 繞( )

胞( ) 糊( ) 途( ) 饒( )

4、初步理解字詞，運用理解詞語的方法(聯繫上下文、查字典、查資料等)理解下列詞語。

菩薩： 藏族：

糟蹋： 長征：

盡心盡力：

翻譯：

5、你讀了課文，知道課文講了一件什麼事?(在小組內說一說)

b級目標

細讀課文，思考：

1、第一自然段講了什麼?

2、自由讀第2～5自然段，思考：這部分講了什麼?

3、“這麼多天了，藏族同胞還在山裏，怎麼受得了呢?”。道出了總司令的一“急”:長期呆在山裏，吃住條件惡劣，擔心藏胞受不了。“這麼”、“還在”、“怎麼……呢”體現了朱總司令的 。

4、“得想辦法動員他們回呀!”進一步表現朱總司令對藏胞的 。

5、當翻譯回來報告說“唉!一定是烏雲遮住了他們的眼睛，那些藏胞一見我們就跑，真糊塗哇!”“烏雲遮住了眼睛”說明以前藏胞受 ，就像烏雲遮住了眼睛，看不清真像。而朱總司令對他們這樣的做法表現出深深的體諒：“

”

6、“現在已經是春耕了，節氣不饒人，得趕緊幫助藏胞把地搶種上。”道出了朱總司令的二“急”:節氣不饒人，拍耽誤藏胞的春耕，來年就要捱餓了!從而體現總司令 。

7、“要讓我們播下的種子在這裏生根、發芽、開花……”這句話的含義是：這句話表面上講春耕，實質上是要讓 的形象在藏胞心中生根,使藏胞知道，紅軍是 的。

8、用“盡心盡力”造句。

9、“幾時見過菩薩一樣的司令，菩薩一樣的兵呀”表達了藏族同胞對紅軍的' 與 。

教師小結：本文記敘了長征途中，朱德同志親自帶領紅軍戰士幫助藏胞春耕，以實際的愛民行動得到了藏胞的信任的事。我們從中體會到藏民與紅軍之間的魚水深情。

　　二、小組學習與交流展示

1、小組彙報交流

我學會了什麼，還有那些不懂需要幫助。

2、全班展示質疑

(1)各小組展示收穫。

(2)朗讀課文。

c級目標

1、複述課文。

3、收集有關朱總司令的資料，瞭解他的事蹟。