三年級語文教學設計：《菩薩兵》

教材說明：本文講述了在長征途中，朱德總司令帶領紅軍戰士幫助藏族同胞春耕，以實際行動使藏族同胞返回家園，贏得他們對紅軍隊伍的信任。

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、聯繫上下文理解重點語句，會用“盡心盡力”造句。

3、抓住朱總司令的語言體會他和紅軍戰士對藏族同胞的關心和愛護，感悟軍民間的魚水深情。

教學重難點：

1、理解朱總司令的話，體會其中包含的意思。

2、聯繫上下文理解重點語句。

教學流程：

一、複習導入，板書課題。

1、交流

2、板書課題，齊讀課題。

3、檢查字詞的認讀。（完成課後第三題）

二、緊扣語言，體會內心。

㈠、字詞關順利通過，現在讓我們走進課文。請同學們用自己喜歡的方法朗讀課文，邊讀邊想：這篇課文主要寫誰帶着誰幹什麼事情？

㈡、藏胞一聽說又有軍隊開過來，就躲進了深山。他們爲什麼要躲？他們這一躲，可把朱德司令急壞了。請同學們默讀課文的2---5段，邊讀邊想：朱德總司令究竟在急什麼？在相關語句下畫上橫線。

1、“這麼多天了，藏民還在山裏，怎麼受得了呢？得想辦法動員他們回來呀！（指導朗讀。）

2、朱總司令擔心藏民的生活問題，翻譯就帶着戰士進山尋找。回來後和朱總司令有這樣的一段對話：（Ppt出示：“唉，一定是……反動軍隊糟蹋怕了。”）

①、請兩個同學來讀一讀他們的對話，其他同學用心聽一聽，你能從這段對話中聽出翻譯和朱總司令對藏胞的態度嗎？

②、結合上下文理解重點語句：一定是烏雲遮住了眼睛。

③、“現在已經是春耕的時候了，節氣不饒人哪，得趕緊幫助藏胞把地搶種上。”讀讀這句話，從這句話中能體會到什麼？如果不及時把地種上，會出現什麼情況呢？感受朱總司令的“急”。（指導朗讀）

3、“不能讓藏胞來年捱餓，我們要像種自己的地一樣，盡心盡力地把藏胞的地種好。要讓紅軍播下的種子在這裏發芽、生根、開花、結果……”

①、聯繫生活實際理解“盡心盡力”，（相機指導生字“耕”）練習用“盡心盡力”說一句話。

②、練習朗讀，指導朗讀。

4、通過朗讀朱總司令的三次語言，感受他對藏胞的關愛。

三、想像說話，體會深情。

1、上下文聯繫起來，理解重點語句：要讓紅軍播下的種子在這裏發芽、生根、開花、結果……

2、想像說話：當藏胞看到乾乾淨淨的院子，平平整整的土地，他們會說些什麼呢？他們的千言萬語最終匯成了一句話—— （ppt出示：“幾時見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀!”）此時此刻，當你再次讀起這句話，你能體會到藏胞的心情嗎？

四、總結全文。

1、朗讀全文。

2、總結課文。

五、課堂作業：

將課後第三題的詞語抄寫一遍。並將學生作品放在實物平臺上進行展示，評價。

六、教後反思