小學語文三年級下冊《菩薩兵》教案

教材分析：

課文記敘了紅軍長征途中軍愛民的一個感人故事。朱德總司令帶領的紅軍以菩薩似的心腸爲藏民着想、替藏胞春耕，以實際的愛民行動贏得了藏胞的信賴與歡迎。

全文按照故事發展的順序，雙線並進。一條線正面寫朱德領導的紅軍部隊，一條線側面寫藏胞。寫紅軍部隊，着重寫典型人物的典型語言，從而體現紅軍的菩薩心腸，略寫紅軍怎麼找藏胞，怎麼搞春耕，詳略得當。

學情分析：

估計學生能通過課前預習讀通課文，理解課文內容，體會朱德和紅軍戰士尊重、關心藏族同胞的品質，課上要讓學生抓住人物的語言反覆朗讀，體會人物的內心，並學會在習作中通過語言表達心聲。

教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，會講這個故事。

2、學會18個生字，理解詞語。

3、能用熱火朝天、乾乾淨淨等詞語描寫同學們大掃除的情景。

4、理解課文內容，學習朱德司令和紅軍戰士尊重、關心藏族同胞的優秀品質，體會藏民與紅軍之間的魚水深情。

教學重難點：

理解朱總司令的話，體會其中包含的意思。

教學準備：生字卡片、小黑板

教學時間：2課時

第一課時

課時目標：初讀課文，讀講第1自然段。

教學過程：

一、導入新課

1、簡述紅軍長征背景。

2、板書課題，提問：什麼是菩薩兵？藏族同胞爲什麼稱紅軍爲菩薩兵？

二、初讀課文

1、自學生字詞（輕聲讀課文，畫出生字詞及不認識、不理解的詞；或聯繫上下文，理解不懂的詞語）

出示：

菩薩糟蹋藏族一段同胞反動朱德翻譯糊塗

不饒人哪怨不得春耕捱餓播種乾乾淨淨

2、檢查詞語及課文朗讀情況。

3、說說課文講了一件什麼事？

三、讀講第1自然段

1、自由讀。

2、指名說說對長征、藏族的理解。

3、這一自然段講了什麼？

4、指名讀第一自然段，注意讀出感情。

四、作業

1、熟讀課文。

2、寫詞語。

第二課時

讀講課文，理解藏胞爲什麼稱紅軍爲菩薩兵，體會紅軍對少數民族同胞的赤誠愛心，領悟軍愛民的優良作風與優良品質。

教學過程：

一、聽寫詞語。

二、講讀第二至第五自然段。

1、自由讀，思考：課文講了什麼？

2、討論、交流（講朱總司令想辦法動員藏胞回來）。

3、出示這麼多天了，藏胞還在山裏，怎麼受得了呢？

4、指名讀、齊讀，體會朱德對藏胞疾苦的關切之情。

5、範讀、自由讀、指名讀、齊讀，體會朱德深知藏民疾苦的感情和對藏胞的一片愛心。

6、分角色朗讀。

三、講讀第六、七自然段。

1、自由讀。

2、畫出朱德同志對藏胞春耕工作關心、重視的詞語。

3、交流所畫詞語。

4、出示要讓我們播下的種子在這裏生根、發芽、開花、結果引導理解含義：表面講春耕，實質是要讓紅軍形象在藏胞心中生根，使藏胞們知道，紅軍是一心爲民的。

5、說說這兩段講了什麼。

四、讀講第八、九自然段。

1、自由讀。

2、默讀思考：藏胞爲什麼全都流出了感激的淚水？爲什麼會說出幾時見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀？

3、感情朗讀。

五、總結全文。

1、自由朗讀全文。

2、說說藏胞們爲什麼把紅軍稱爲菩薩兵？

3、小結：本文記敘了長征途中，朱德同志親自帶領紅軍戰士幫藏胞春耕，以實際的愛民行動得到了藏胞信任和感激的事。從中體會到藏民與紅軍之間的魚水深情。

六、佈置作業。

1、朗讀全文。

2、寫話：描寫同學們大掃除的情景，要求用上熱火朝天、乾乾淨淨。